教科版九年级上册物理 第五章 欧姆定律 单元检测题

教科版九年级上册物理 第五章 欧姆定律 单元检测题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 如图所示的电路，闭合开关S，滑动变阻器R的滑片向b端移动时，电流表的示数以及灯L的亮度变化情况应是A电流表示数变大，灯L变暗B电流表示数变小，灯L变暗C电流表示数变大，灯L变亮D电流表示数变小，灯L变亮2 . 小王是班上的“电学小王子”，他用3个灯泡、2个开关和1个电源，设计出如图所示的电路，帮组大家理解电路。下列操作中，你认为现象正确的是（ ）AS1闭合，S2断开时，L1、L2和L3都亮BS1断开，S2闭合时，L1和L2亮，L3不亮CS1、S2都断开时，L1、L2、L3都亮，是串联DS1、S2都闭合时，L2、L3都亮，是并联，L1不亮3 . 从欧姆定律可以导出公式R，对电阻的理解错误的是A当电压增大时，电阻也增大B当电流增大时，电阻减小C当电压为零时，电阻也为零D电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关4 . 如图1所示，电源两端的电压保持不变，R为定值电阻，闭合开关后，在滑动变阻器的滑动头P从b端滑到a端的过程中，电压表示数U与电流表示数I的变化关系如图2所示。由此可知，下列说法中错误的是A电路中电源两端的电压是9VB电阻R的阻值是6C滑动变阻器的阻值范围是018D滑动变阻器的滑片P从b端滑到a端的过程中，电流表的示数变化范围是0.5A1.5AE若定值电阻R出现断路故障，则电流表示数为0，电压表示数为9VF该电路的最大电功率为13.5W5 . 如图所示是科技创新小组的同学们自己发明的电子握力器的内部结构.电源电压不变，滑动变阻器b端固定在绝缘底座上，手柄A与变阻器滑片固定在一起，同步运动，握力为零时，滑片处于a端.L是一个电阻不变的指示灯，力量计由一个电流表改装而成.使用时，先闭合开关S，再用手握住手柄，手柄A向下运动压缩弹簧，握力就显示在力量计表盘上.有关此握力计，下列说法中正确的是（ ）A握力越大，灯泡越亮，力量计的示数越大B改装成的力量计的零刻度线就是原电流表的零刻度线C握力越大，电路总电阻越大，总电流越小D握力越大，弹簧的长度越长；握力越小，弹簧的长度越短6 . 下列图像中，错误的是：A匀速直线运动B加热使水沸腾C铝块的质量与体积D定值电阻的电流与电压7 . 如图所示，电源电压一定关于电路工作情况，下列说法中正确的是A只闭合S1时，两只灯泡是串联的B若先闭合S1，再闭合S2，电压表、电流表的读数均变小C若先闭合S1，再闭合S2，电压表、电流表的读数均变大D若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数不变、电流表读数变大二、多选题8 . 图是某供电线路的电路图，R代表输电线的总电阻，电源电压始终是220V。设灯泡工作时电阻不随温度变化。先闭合S1，后闭合S2。则S2闭合后与S2闭合前相比较Aab间的总电阻变大BR消耗的功率变大CL1灯两端的电压变小DL1灯的电流变大9 . 小林想测量小灯泡的额定功率及正常发光时的电阻，小灯泡的额定电压为 2.5V，实验电路如图甲所示实验中，当电压表示数为 2.5V时，电流表示数如图乙所示根据实验过程及现象，下列四个选项中，判断正确的是A为使小灯泡正常发光，电压表示数应为 2.5VB图乙中的电流表示数为 2.5AC小灯泡正常发光时的电阻为 5D小灯泡的额定功率为5W三、填空题10 . 在探究“电流和电压的关系”实验中要多次测量电压和电流这样做的目的是_在学习物理的历程中，你印象最深的“_”实验和以上的目的相同11 . 探究杠杆的平衡条件过程实验前调节螺母，使杠杆在不加钩码时保持水平方向平衡.若杠杆右边下倾，则应将左侧平衡螺母向_调.在杠杆的左右分别挂上钩码，把支点左边的钩码重力当作_力，支点右边钩码的重力当作阻力；用_量出杠杆平衡时的_和阻力臂；把、的数值填入表中.改变力和力臂的数值，再做两次实验.如图是某次的实验情况.要使杠杆水平平衡，在杠杆右端的B处，应该加挂_个钩码.表格结论请补充完整下列数据表格：实验次数动力动力臂阻力阻力臂11.5101.01522.0151.52031.020_10问题讨论如图，若每个钩码的质量为50g，杠杆每小格的长度为10cm要使杠杆在水平方向静止，在B处弹簧测力计的示数为_N，它的力臂是_m.根据上述实验数据得出的结论是杠杆平衡时，_.12 . 在相距20km的甲、乙两地之间有两条输电线，已知每1m输电线的电阻为0.01。现输电线在某处发生短路，为确定短路位置，检测员用电压表、电流表和电源连成如图所示电路进行检测，电压表的示数为3V，电流表的示数为20mA，这是应用了_法测电阻从而确定短路位置离甲地_km。13 . 导体两端电压是6伏特，通过导体的电流强度是0.4安培，导体的电阻是_欧姆；若该导体两端电压为9伏特，则通过该导体的电流强度为_安培。四、实验题14 . 如图所示，为小华设计的“探究电流与电阻关系”的实物电路图（器材中有 3 个阻值不同的定值电阻）（1）连接电路时开关应处于_状态（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应移至_（选填“A”或“B”）端（3）移动滑动变阻器滑片P，当电压表示数为 2V 时，记下电流表示数当更换第 2 个定值电阻后，电压表示数如乙图所示为完成探究，她将滑动变阻器的滑片P向_（选填“左”或“右”）移动，直到完成第 2 次实验. （4）探究完成后，可以得出的结论是_15 . 小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”.电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20 2A”字样，阻值分别为5、10、20、50的定值电阻各一个.（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整_.（2）小彬5定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是_（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为_A（3）将5定值电阻换成10定值电阻，闭合开关，为了保持_表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向_（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数.（4）将10定值电阻换成20定值电阻，重复步骤（3）.（5）实验记录的多组数据如下表所示.分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成_比.（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因.你认为其原因是_.五、综合题16 . 初三实验小组的同学决定设计一个简易的身高测量仪,可用器材有电压恒定的电源、电压表、电阻丝、定值电阻、开关、导线(若干)等。他们的设想是:用滑片在绷直的电阻丝上滑动代替滑动变阻器；将电压表改装成身高显示仪-所测身高越大,显示仪示数越大，且刻度均匀。(1)同学们设计了如图所示电路，老师指出他们的设计有不够合理的地方。你认为下列分析正确的是_。A移动滑片P时.电路的总电阻没有变化B当所测身高越大时,电压表的示数越小C电压表的示数变化量跟身高变化量不成正比D电压表的示数不能由零变化到最大刻度值(2)在老师的引导下,同学们设计出了正确的电路.是图四个电路中的_电路。(3)确定正确的电路设计方案后,小组成员开始对器材的参数进行选择。他们用了电压为12V的电源、一根长为80cm的均匀电阻丝(0.5/cm)、量程为03V的电压表。为让测量仪测量身高的范围能达到最大,且测量精确度最高,选择的定值电阻R1的阻值应该为_。(4)利用选定的器材.小组同学连接好了测量电路。对身高为160cm的小曾进行测量时，电压表的示数为1.5V；对小杨进行测量时,电压表的示数为1.2V,则小杨的身高为_cm。17 . 如图甲所示电路中，电源电压保持不变，初始时滑动变阻器R1的滑片P在最右端，合上开关后滑片P向左滑动，电压表读数U与x、电流表读数I与x的关系如图乙、丙所示请回答：（1）仔细观察图乙、丙中电压表和电流表的读数，可以判断出当x5cm时，电路中出现了（选填“短路”或“断路”），电源电压是VZ#X