武汉市2020版物理八年级上册 第三章物态变化 第3节 汽化和液化（I）卷

武汉市2020版物理八年级上册 第三章物态变化 第3节 汽化和液化（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 关于物态变化和热现象，下列说法正确的是（ ）A冬天窗玻璃上的冰花是熔化形成的B晶体在熔化过程中，吸收热量，温度升髙C缥缈的“雾”形成过程中伴随着放热D温度为0的物体没有内能2 . 下列物态变化中，属于吸热的是（ ）A冬季大雪纷飞B秋天霜打枝头C夏天大雨倾盆D春天冰雪消融3 . 下列措施中，能加快蒸发的是（ ）A把盛有酒精的瓶口盖严B把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中C用电热吹风把湿头发吹干D将水果用保鲜膜包好后放入冰箱4 . 下列措施中，能使蒸发减慢的是A用吹风机吹潮湿的头发B把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中C将地面上的积水向周围扫开D将湿毛巾展开晾晒5 . 下列关于物态变化的叙述，正确的是（ ）A霜的形成属于凝华现象B雾的形成属于汽化现象C雪的形成属于液化现象D露的形成属于熔化现象6 . 下列对生活中的物理现象及其原因分析，错误的是（ ）A游泳后，从水中出来感觉较冷，是由于水蒸发时吸热B冬天，窗玻璃上出现冰花，是由于水蒸气发生了凝华C夏天，打开冷饮包装纸，看到有“白气”生成是升华造成的D冬天，在保存蔬菜的菜窖里放几桶水，主要是利用了水凝固放热二、多选题7 . 下列物态变化中会发生放热现象的是A初春，冰封的湖面解冻B盛夏，旷野里雾的形成C深秋，路边的小草上结了一层霜D严冬，冰冻的衣服逐渐变干。8 . 下表是小阳在实验室探究水沸腾时温度变化的特点记录的实验数据关于该实验及表中数据的分析正确的是A该实验中用加热时间的长短来反映水吸收热量的多少B如果水面上方的大气压减小，水的沸点将会降低C小阳测得水的沸点是D水沸腾后，继续加热，水的温度升高该实验中的因变量是水的温度三、填空题9 . 纸锅能将水烧开但纸没有燃烧是因为_，若实验中测得水的沸点是99，说明当时的气压_标准大气压（选填“高于”“低于”或“等于”）用酒精灯加热时应使用_（选填“内焰”或“外焰”）10 . 厨房中有许多与物理有关的知识：炒菜时加碘盐不宜与油同时加热，这是因为碘高温下很容易_；被沸腾的油喷溅到比开水伤得厉害，是因为油的_比水的高。11 . 我们把在标准大气压下_的温度定为100；某高度的云层中包含了冰晶体和低于0 却仍处于液态的过冷水滴，飞机穿过这样的云层时会使过冷水滴迅速_成冰（填物态变化名称），在此过程中需要_热量（填“吸收”或“放出”）。12 . 蒸发是一种只发生在液体表面的缓慢汽化现象。通常情况下，液体表面积越_、液体温度越_、液体表面空气流通速度越快，蒸发就越快。13 . 如图所示，将装有温度为80水的玻璃杯放入真空罩内，用抽气机将真空罩内的空气抽出，玻璃杯内的水沸腾。这是因为真空罩内的气压减小，水的沸点_。（选填“升高”或“降低”）14 . 寒冷的冬天，房屋门窗玻璃_(选填“外”或“内”)侧出现的水珠是属于_现象，路边草坪上的霜是属于_现象（填物态变化名称）。四、实验题15 . 某小组同学在实验室中做“水的沸腾”实验，他们在烧杯中装了质量为，初温为的水，用酒精灯加热，并每隔读一次温度计的示数，直到沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示：从上表数据可以看出，此时水的沸点是_，该地点的大气压_一标准大气压（选填“大于”、“等于”或“小于”）这些水从加热到刚好沸腾时所吸收的热量为多少_ ？（ ）16 . 干湿球温度计是一种测定气温、气湿的仪器如图所示它由两支相同的普通温度计组成，一支用于测定气温，称干球温度计，如图A，则此时气温为_；另一支用蒸馏水浸湿的纱布包住_（填该构造名称），纱布下端浸入蒸馏水中，称湿球温度计，如图B使用时，图中B温度计由于水在_时要吸热，因此读数要比A温度计的读数要低如果空气中水蒸气的含量较少（干燥），这时干泡和湿泡的温度计示数差值较_17 . 液体蒸发的快慢可能与液体的表面积、液体的温度以及液面上方空气的流动快慢有关，为了通过实验探究蒸发的快慢是否与这些因素有关，某同学做了甲、乙、丙三组实验，每组实验中分别滴在两块玻璃板上的酒精质量相等请根据图中所示情景回答问题：(1)根据甲组实验可以判定液体蒸发的快慢与_是否有关； (2)根据乙组实验可以判定液体蒸发的快慢与_是否有关； (3)根据丙组实验可以判定液体蒸发的快慢与_是否有关18 . 在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表：（1）从表中的数据可以看出，在第_min记录的数据明显错误，判断的理由是_。（2）由表中数据可知，水的沸点是_，此时液面上的气压_1标准大气压（选填“小于”、“大于”或“等于”）。（3）小明观察到水沸腾前和沸腾时情况如图甲、乙所示，其中_图是水在沸腾时的情况。（4）请指出丙图中实验操作的错误之处：_。（5）3min记录温度时，温度计示数如图丁所示，此时温度为_。（6）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得