语文北师大版初中三年级上册 《想象世界——学习虚构》教学课件_第1页
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,想象世界学习虚构,【教学目标】1、知识目标：了解虚构的概念和类型。2、能力目标：（1）培养学生的想象力。（2）掌握虚构的技巧和标准，既要大胆想象，又要合情合理。3、情感态度与价值观目标：激发学生写作时运用想象虚构的兴趣，促进敢于创新作风的形成。【教学重难点】培养学生怎样大胆而又合理的虚构。【教学方法】由浅入深引导法、趣味激发法、讨论法、合作探究法。,想像是一切创造之源爱因斯坦,想象世界学习虚构,虚构是文艺创作的一种艺术手法。指作家创作时在掌握生活素材的基础上进行综合加工，塑造出典型的艺术形象。,虚构的概念,虚构说假话,源于生活高于生活,项羽在鸿门宴会刘邦,鸿门宴中具体的情节、动作、神态,把现实生活典型化。例：程序控制的把戏对门科学幻想。例：假如记忆可以移植乔迁之喜童话寓言。例：续写小麻雀和老头的故事赤兔之死,虚构性作文常见类型,品读例文程序控制的把戏思考：1、这篇文章对生活中本有的情节进行了怎样的加工？2、这样虚构的目的是什么呢？,品读学习,人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。(鲁迅我怎么做起小说来),第一大组：写一个表事物名称的词语。例如：爸爸、兔子、电视机、房子第二大组：写一个表地点的词语。例如：教室、月球、天台、马路第三大组：写一个表动作的词语。例如：打人、砌砖、吃饭、看月亮,“胡编乱造”,希望：优美文雅而又独特新颖。,步骤一：,在“事物”、“地点”、“动作”的纸条里各抽一张，将三个词语连成一句话。例：电灯泡（在）蚂蚁窝建军团。,步骤二：,请同学们根据自己这一大组的句子，展开丰富的想象，在10分钟内将这个句子扩展成一段50-200字的短文，力求使短文合情合理，使人信服。例：2050年，随着科学技术的革新，家用电器也被安上了电脑芯片，拥有了自己的意识。这项发明的目的是为了让这些电器能更好地自主服务于人类。而在科学家料想之外的是，这些电器中的一份子电灯泡竟有了反叛的思想。他们在人们都熄灯的深夜里，躲在仿照蚂蚁窝建造的地下城市里秘密组建了强大的军团，意图报复自高自大、滥用电灯泡的人类。,步骤三：,请同学们六人为一小组，讨论自己这一小组内各个同学的作品，合作品评，然后再请全班同学共同点评。,步骤四：,建议点评点：1、对生活中本有的情节进行了怎样的加工？2、虚构的目的是什么？,巴尔扎克：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”,虚构应该注意哪些问题呢?,虚构要有目的虚构要合情合理（以真实生活为基础）,虚构胡编乱造,实战演练,1.假如没有高考2.如果嫦娥一号登陆月球，发现了（水、猿猴、外星人）3.动物界也要开2008奥运会选择上述任意一个内容发
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