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文档简介
定风波苏轼,赵常芳,情境导入,“佛说，修五百年方能同舟，修一千年才能共枕。他在他的千年里倏忽而过，我在我的千年里苦苦修行，虽然我不知道在这千年的轮回中，有多少人曾经如我一样地期盼过，但我仍愿意倾尽我的全部虔诚来祈祷：来生让我嫁给苏东坡，嫁给这个上帝唯一的骄傲。”,？,一起走进苏轼的定风波,教学目标：,1.有感情地朗诵这首词，了解词的内容。2.在诵读中品味、在探究中感悟人物形象。3.领悟苏轼面对困境豁达、乐观的精神。【教学重点、难点】语言鉴赏,感受人物形象以及词人乐观的心态。,诗词吟诵,定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听/穿林/打叶声，何妨/吟啸/且徐行。竹杖芒鞋/轻胜马。谁怕？一蓑/烟雨/任/平生。料峭/春风/吹酒醒。微冷,山头/斜照/却相迎。回首/向来/萧瑟处。归去。也无风雨/也无晴。,交代时间地点人物天气事件以及作词缘由,解析小序：三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。,上片：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。,赏析探究,雨,赏析探究,1.面对穿林打叶的大雨，词人却能“莫听，何妨，吟啸徐行”，这体现了词人怎样的态度？,超然物外从容不迫,赏析探究,2.为什么说竹杖芒鞋轻胜马？,乐观淡泊泰然自若,竹杖芒鞋轻胜马,两者对比，隐喻闲散江湖比奔波官场自在舒畅,赏析探究,雨中的苏轼,谁怕？一蓑烟雨任平生,下片：料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。,赏析探究,晴,赏析探究,1.雨过天晴，诗人酒醒。山头斜照却相迎表现体现词人了怎样的心境？,自信乐观洒脱闲适,赏析探究,2.归去，也无风雨也无晴。风雨有什么特殊含义？你如何理解这句话？,洒脱自在乐观旷达,风雨,自然界的风雨,人生中的风雨,总结全词：总结概括人物形象,苏轼是一个的人。,艺术手法,同行皆狼狈余独不觉竹杖芒鞋轻胜马(虚),事：苏轼遇雨(实)情：旷达超脱,“风雨”,对比,以“小”见“大”,双关,总结全词：小结,本词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，写眼前景，说心中事；因自然现象，谈人生哲理，于简朴中见深意，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着诗人超凡脱俗的人生理想。,开拓想象手写我心,以“苏轼，我想对你说”为题，写一小段话。,开拓想象手写我心,1、莫听风雨，我且徐行2、阳光总在风雨后3、人生不如意事常八九，要多想一二，知足常乐。4、面对生活，宠辱不惊，任天上云卷云舒；去留无意，
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