《琵琶行》ppt课件(20页)

,琵琶行(并序),琵琶行,琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨唐吉癸签说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。,一、白居易简介,白居易（772-846），字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。,自从元和十年，掌权的达官贵人们恼怒他的诗，借口把他贬为江州司马后白居易写了大量的“闲适诗”、“感伤诗”。琵琶行就是白居易在元和十年，被贬不到一年的时候写下的一篇“感伤诗”。,诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切感伤的感情基调。,二、自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？,整体感知,1、请认真读课文，概括诗歌每节的内容。,江头送客闻琵琶,江上聆听琵琶曲,琵琶女诉身世苦,同病相怜伤迁谪,重闻琵琶青衫湿,一、江头送客闻琵琶,1、“枫叶荻花秋瑟瑟”有什么作用？,明确：1、枫叶荻花瑟瑟，渲染离别时萧瑟的氛围。2、在全文开头，奠定全诗悲怨哀凄的基调。,2、“别时茫茫江浸月”有什么作用？,明确：叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，烘托出送别客人时的感伤孤寂之情。,第一次：“忽闻水上琵琶声”、“主人忘归客不发”（略写）（暗写）侧面烘托琵琶女的技艺高超。,2、文中写了琵琶女几次演奏?,第二次：(明写)琵琶女奏霓裳六幺(详写),第三次:“感我此言”“却坐促弦弦转急”(略写)(明写)“凄凄不似江州司马青衫湿”(侧面烘托),二、江上聆听琵琶曲,1、请认真读第二节，为段落分层。,第一层：寻声半遮面第二层：转轴如裂帛第三层：东船秋月白,邀请琵琶女乐音悠扬（主体）侧面烘托技艺高超,2、都说这首诗歌在音乐摹写方面很有特点，请问诗人如何将“仙乐”表现出来？比喻,1、如急雨2、如私语3、珠玉落盘4、花底莺语5、冰泉冷涩6、银瓶乍破7、铁骑突出8、如裂帛,（1）请找出描写乐声的八个比喻句,1、粗重急骤,2、轻微柔婉,3、清脆圆润,4、宛转流畅,5、阻塞压抑,6、激越奔涌,7、高亢雄壮,8、短促急迫,（2）“唯见江心秋月白”这一句在诗歌中有何作用？,明确：写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，从侧面烘托了音乐效果.,三、琵琶女诉身世苦,1、琵琶女的身世苦体现在哪些方面？（1）离乡漂泊（2）年老色衰（3）委身贾人（4）独守空船,2、“绕船明月江水寒”写琵琶女独守空船时的环境，烘托了琵琶女冷落凄凉的心情。,3、本节诗歌中琵琶女自诉中最显著地表现手法是什么？,对比，琵琶女自叙身世，将少小欢乐事与如今漂泊生涯作对比，尽显人生悲凄之意。少年得意年老失意年轻貌美年老色衰门庭若市门前冷落秋月春风独守空船,3、段落最后说“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”，你怎么看琵琶女对往事的眷恋？,琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。她对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，都深有体会，并且哀伤难忍。但是琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。,四、同病相怜伤迁谪,1、我为何自称“天涯沦落人”？明确谪居卧病有酒无乐送客惨别住地低湿2、“黄芦苦竹绕宅生”在诗中有何作用？明确：写诗人的生活环境，烘托了诗人被贬后的孤寂悲凉。,白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？,琵琶女自诉身世苦,白居易自叹谪居苦,年轻美貌年长色衰门庭若市孤守空船夕日欢笑今日辛酸夜梦往事孤寂伤感,年轻时,年老时,起对比反衬作用,被贬江洲病卧浔阳,本是京城女,去年辞帝京,名满京都的艺人,才华横溢的诗人,因年长色衰而嫁商人,因直言进谏而遭贬谪,幽愁暗恨,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！,五、重闻琵琶青衫湿,诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？（1）伤琵琶女“我闻琵琶已叹息，又闻此语重