人教版小学数学二年级上册 认识时间

认识时间,人教版小学数学二年级上册,说教材,说教材,时针,分针,7时,7:00,教学目标,知识与技能：在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，理解1时=60分。并会读、写几时几分。,问题解决：使学生经历看一看、说一说、写一写、拨一拨等实践活动，在观察、操作、思考、讨论中掌握看钟表的方法，初步培养学生的探索意识和合作意识。,情感、态度与在学习活动中体验成功的愉悦，感知数学来源于生活，激价值观：发学生学习数学的兴趣。养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。,数学思考：在熟悉的事物和情境中思考时刻的含义及时与分的关系,体验1小时、1分钟。,说教材,教学重点：1、能正确认读钟面上的时间（几时几分）2、理解1时=60分的含义。,教学难点：1、概括认识时间的方法。2、正确认识“几时（多）差几分”的时间。,教学准备：实物钟、课件、钟表模型。,说教法,情境激趣快乐学习,创设生活情境,创设游戏情境,我是小裁判,上课情境图,拨钟游戏,我们的作息,龟兔赛跑,生活中的时间,对口令游戏,说学法,“自主探索、操作体验、合作交流”,说教学程序,（一）创设情境，揭示课题。,（二）师生互动，构建新知。,（三）联系生活，学以致用。,（四）总结反思，评价体验。,（五）课外延伸,应用拓展。,认识时间,学校是什么时候开始上课的呢？,认识钟面,活动一：介绍老朋友：关于钟表你已经知道了什么？,活动二：说说新发现：（议一议、数一数、算一算、填一填、拨一拨）,活动三：钟表自述，汇报小结。,活动四：游戏时间对口令,认识钟面,见见老朋友：,关于钟表你已经知道了什么？,时针,分针,12个数字12个大格,7时,7:00,认识钟面,说说新发现：,议一议：时针走多少是1时？分针走多少是1分？时针走到刻度1上表示什么？分针走到刻度1上又表示什么？时针走到刻度2呢？数一数、算一算：分针从12走到每个大格刻度上各经过几小格？每个大格刻度分别表示多少分？分针走一圈，一共是多少分？填一填：填好P90的钟面刻度图。,钟表自述,说说新发现：,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,师生、生生对口令。师：滴答滴答分针指着“1”，生：滴答滴答是5分。,游戏：对口令,时与分的关系,时与分的关系,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,时针走1大格，分针正好走（）圈,1时,60分,1,时针与分针的关系,读写钟面时刻,4时5分,4:05,4时30分或4时半,4时45分,4:30,4:45,时针走过数字几，就是几时多，分针从12起走了多少小格，就是多少分。,学校是什么时候开始上课的呢？,读写钟面时刻,我来拨你来写,1、记录老师拨出的时间。,2、小组活动：组内成员轮流拨钟，共同记录。,要求：拨钟时分针对齐大格刻度。,比赛时间:8时,谁迟到了?,7时55分7:55,8时5分8:05,体验分与时,一分钟小知识,圭表,秤漏,龙舟香漏,日晷,月晷,星晷,体验分与时,填一填:,一节课是()分钟,下课休息()分钟,再加()分钟是一小时。,你在1分钟能做些什么？,这时你在干什么呢？,读一读写一写,总结反思,1、这节课你有什么收获？,2、自我评价。（你对自己课堂的表现满意吗？为什么？）,课外延伸,1、记录自己一天的作息时间，下节课交流。,2、自制钟表。(拨自己喜欢的时刻，并说说为什么喜欢这个时刻。),3、收集生活中的时间。,说板书设计,认识时间,