政治必修一《9.1 市场配置资源》说课课件 （共19张PPT）

市场配置资源,政史地组,各位领导，老师们，你们好！今天我说课的内容是市场配置资源。下面我将从教材教法教学流程三个方面对本课进行说明。,一、说教材,（一）教材地位市场配置资源是人教版高一政治必修本，第四单元第九课第一节的内容。在本单元之前，学生们在第一单元价格变动的影响一课中学习了供求与价格的关系，这些知识为本课的学习打下了一定的基础。同时对本课的学习有助于学生对下一课题社会主义市场经济的把握。因此本框题在整个教材中具有十分重要的地位。,（二）教材重难点1、教材重点：市场配置资源的方式和优势，如何规范市场秩序，市场调节的缺陷。确立依据：市场配置资源的方式和优势是高考中的重要考点，是需要学生理解掌握并要求能灵活运用的知识点。如何规范市场秩序在高考中常以措施类的题目考查，需要学生从各种市场主体中进行分析。市场调节的缺陷常以选择题的形式进行考查，也是高考中的重点考查点。,2、教材难点：市场配置资源的方式，市场调节的缺陷。确立依据：市场配置资源的方式具有较强的理论性，学生需要结合价格变动的影响一课中供求与价格的关系理解这一知识点，理论性较强，学生理解起来具有较大难度。市场调节的三个缺陷对于高一学生而言区分起来有较大的难度，尤其对于自发性和盲目性的区别学习起来较容易混淆。,（三）教学目标：1、知识目标：（1）识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、基本规定，市场调节的固有弊端。（2）理解资源配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序的方式，市场调节的局限性。（3）初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。,2、过程方法目标：培养全面地看问题的能力，辩证思考的能力，运用实例对问题进行综合分析的能力。3、情感态度价值观目标：（1）通过对资源配置的必要性的学习树立节约的意识。（2）通过市场秩序的学习树立诚实守信的观念。,二、说教法学法,（一）教法：情景创设、分组讨论、合作探究（二）学法：感悟学习、探究学习、合作学习和自主学习（结合教材的逻辑顺序），通过情景设置良好的学习氛围，激发学生探究的积极性，培养学生分析问题的能力。引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，促进学生在学习上的合作。（三）教学媒体：多媒体辅助教学,三、说教学流程,（一）导入新课：用情境导入法导入新课。通过图片引出我国的经济形式是社会主义市场经济。提出疑问，什么是市场经济，为什么要发展市场经济。给学生设置疑问，让学生有学习探索的兴趣。,（二）讲授新课1、市场调节（1）合理配置资源的必要性根据探究一的漫画分析现实生活中存在的矛盾，即资源的有限性和人们需求的无限性之间的矛盾，以及解决这个矛盾的办法，从而导出要合理配置资源。（2）配置资源的基本手段学生通过预习案的完成可以清楚知道资源配置的基本手段是计划和市场。,（3）方式和优点在讲述市场配置资源的方式时采取图示法引导学生说出市场配置资源的方式主要是价格、供求和竞争，从而在此基础上进一步推出市场配置资源的优点主要有两个方面，即根据市场通过价格反映出来的供求关系变化实现资源配置和商品生产者、经营者面对市场竞争积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。,2、市场秩序由于在瞬息万变的经济生活中，市场要想对资源进行合理配置必须有公平公正的市场秩序做保证，进而讲授市场秩序的知识。（1）市场规则教师根据学生预习情况简单介绍市场规则的含义、主要内容和主要形式。（2）社会信用制度通过探究三的相关问题引出建立社会信用制度的重要性以及诚实守信在现代市场经济正常运行中必不可少的作用。,（3）维护市场秩序的措施,在讲解这一内容时也主要依据探究三种第三个问题完成。从经营者和个人角度谈市场经济的健康发展需要法律、道德的规范和引导。即法律+道德。,3、市场调节的局限性：（1）市场调节不是万能的本内容的讲解主要设置两个情境体验，一个是失火拨打消防电话的场景，一个是枪支弹药和毒品、麻醉剂的图片，由此引导学生回答如果让市场来调节这两个情境会出现什么后果。从而得出结论：市场调节不是万能的。,（2）市场调节的缺陷本问题的讲解主要结合导学案中探究四的相关材料和相关问题进行。通过设问一步步引导学生回答市场调节具有自发性、盲目性和滞后性的缺陷。由于高一学生的认知比较浅显，对自发性和盲目性还不能很好的区分，所以这里需要教师的讲解加以辅助。,（三）课堂小结,通过本课的学习我们了解到市场调节是一种有效的资源配置方式，但市场并不是万能的；市场有效地发挥作用，必须具备公平、公正的市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源的合理配置的。那么怎样克服市场调节的局限性，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用呢？这就要加强