2019 08 25 数字推理用巧劲 徐月春 讲义笔记 0元课2020江苏省考特色题目串讲1

数字推理的巧妙教学教师：西月春讲座时间：2019.08.25粉笔考试公式威信1数字推理的巧妙数字推理巧妙(讲义) (讲义)基础特性数列1节机械部门问题型特征：解决问题的思路：例1(2019江苏)2.03，111 59，1117，2325，()，9541 A.3129 B.4733 C.6833 D.8233示例6(2013江苏)110，484，231，352，143，()A.572 B.429 C.512 D ()A.31/30 B.31/32 C.61/60 D.63/64部分3业务序列类型特征：故障排除思路：示例1(2016深圳)1，1，3，15，105，()a ()A.4.5 B.9 C.18 D.24部分4幂数列问题类型特征：问题解决思路：示例1(2014江苏)1，121，441，961，1681，()A.2401 B.2601 C.3721 D ()A.258 B.259 C.260 D.261非特征数列一节多阶段数列问题型特征：疑难解答思路：示例1(2018江苏)1，-2，-3，-2，1，()A.6 B.3 C.-1 D 35，()6 a .51 b . 7 c . 6d . 3 .2范例5(2015江苏)21，30，40，52，68，()A.112 B.113 C.95 D.92范例6 ()A.49 B.121 C.189 D.256示例5(2018江苏)64 81，81 4，4，9，6，()a . 7b . 36 c . 8 . 5d . 49 16数字推理的巧妙数字推理(笔记) 今天是江苏省考试特性课的最后一节课数字推理。数字推理恰恰是江苏和其他省份不同的地方，目前测试数字推理的地方并不多。江苏省坚持。课程内容分为三类。(1)基本系列。(2)特征序列。(3)非特征序列。基础数列：基础数列是“全熟”。几乎不直接看，直接计分的话，大部分是以特征数列和非特征数列为基础的。1.对等序列：两个相邻数字之间的差异相同。例如：3、5、7、9、11、13，前面的项目总是比前面的项目多2，公差为2的等差数列。2.等比数列：两个相邻数字的商是相同的。例如：1、3、9、27、81，后一个前一个交易总是3，构成了共享费3的等比数列。3.素数数列():1及其本身只能有两个约数的自然数称为素数。例如，7可以分解为1*7，1和7个约数，20内的小数(要求背诵):2，3，5，7，11，13，17，19，2是所有小数中唯一的偶数。4.和数列():除了1和他自己以外，还有其他弱数的自然数叫和数，和数列相比，考试少很重要。20内的和数(必须记住):4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20。发现9不匹配，但如果看标题中的4，6，8，()，就要考虑4，6，8，10，12是等差数，如果()=10没有答案，那么求和列，8后可能是9。在所有小数和加数中，0和1总是不出现，0和1也不是小数和加数。5.循环数列：数字或符号之间存在循环。(1)数字循环：5，2，0，5，2，0，5，2，0周期性发生。(2)符号循环：1，-3，5，-7，9，-11，-，-，-，-，-字符交替显示时，下一项是正数，再次查看数字时是等差数，因此下一项是13。9 6.简单递归序列：主要理解递归和递归乘积。(1)递归和：1，2，3，5，8，13。前两个项目的总和等于以下项目：1 2=3、2 3=5、3 5=8、5 8=13。(2)递归差异：12，7，5，2，3，-1，头两个次子如下：12-7=5，7-5=2，5-2=3，2-3=-1，反向看是递归和数列。(3)递归产品：1，3，3，9，27，243；第一个项目*第二个项目=第三个项目；1 * 3=3，3*3=9，3*9(4)递归商：54，18，3，6，1/2，12，前两个运营商等于以下项目：54/18=3，18/3=6，3/6=要素序列知识点 1。要素序列：机器划分、分数序列、商序列、幂列。从特征数列开始，特征数列有特色，识别更容易，“开始”更好。每个“要素数”列介绍了问题类型功能和故障排除思路。无特征序列：多层次序列、递归序列。第一节机器部门知识点机器部门：1。问题类型性质：(1)整数小数。例如：1.2、2.3、3.5、4.7、5.11、()，核心思想是解构，整数部分是1、2、3、4、5、5，下一项是6，小数部分2、3、5、7(2)大数字很多(3位数，4位数)。解决问题的想法：拆除。(1)整数和小数分别寻找规律。不行，再也看不到内部关系了。例如：1.2，2.6，3.12，4.20，()，无法分辨法则，查看内部关系，整数部分和小数部分有倍数关系，1 * 2=2；2 * 3=6；3 * 4=12；4*5=20时，请求项的整数*6=请求项的小数部分。10 (2)第一个数字合计；分解成多个部分，以寻找外部或内部规律。例如：114、510、600、321、()，全部为3位数字，1 1 4=6，5 1 0=6，6 0=6，3 2 1=6，下一个加和6。例：1224，13226，1428，1530，()，全部先分解为4位数，4位数通常从中间分解，寻找外定律，2或2个数字，左边是一组定律，右边是一组定律，左边是：12，13可以看到数字内部规律，12 * 2=24；13 * 2=26；14 * 2=28；如果15*2=30，则请求左侧*2=请求项右侧，如果选择项1734具有双倍关系，则可以使用选项1734。范例1(2019江苏)2.03，113.06，224.12，335.24，446.48，()a . 556.96 b . 557.72 c . 557.96d . 558.72分析范例1。数字是整数小数形式，如果先单独查看，则整数部分：2、113、224、335、446，()，下一项-上一项=111，如果相邻项之间还存在111，则请求项的整数部分：446 111=557，a、d项除外十进制部分包括03、06、12、24、48、()、构成公费2的等比序列，下一项为96，要求项=557.96，相应的c项。(可选c)示例2(2015江苏)2.3，4.8，8.24，16.51，32.89，()a . 64.138 b . 64.136 c . 128.138d . 128.136分析示例2数字是整数十进制形式；整数部分是2、4、8、16、32、()，构成共享比2的等效比序列；请求项的整数部分是64、c和d项除外。如果查看小数部分，则3，8，24，51，89，()，没有明显的规则，考虑差异，5，16，27，38，之后的项目比之前的项目多11个，下一个项目为49，则()的小数部分=89 49选择a示例3(2016江苏)4.2、5.2、8.4、17.8、44.22，()a . 125.62 b . 85 . 2611 c . 99.44d . 125.64分析示例3。数字是整数小数形式。先分一下，整数部分：4，5，8，17，44，()，笔直看，没有明显的规律，考虑差异，1，3，9，27，构成公费3的等比序列，27*3=81，请求项的整数部分为44小数点后0、2、4、8、22、()、差异0、2、4、14、()、差异2、0、10。十进制部分万能没有规律。如果找不到法则，则4和2之间有两倍的关系，5和2没有两倍的关系，8和4有两倍的关系，17和8没有两倍的关系，44和22有两倍的关系，奇数项目满足两倍的关系，偶数项目满足两倍的关系，偶数项目满足偶数项目，小数部分* 2=整数部分，偶数项目满足两倍的关系数字推理占用了很多空间，学习后每天保证3 5题的练习量，数字敏感度必须练习。大数目的题目在江苏省的考试中比较罕见。但是以前的降水为了防止“炒冷饭”，这种考试方法还需要掌握。示例4(2017广东)325、118、721、604，()a.91911b.541c.431d.242 分析示例4。出现大数字的话，先把数字加起来。分解成多个部分，以寻找外部或内部规律。数字都是3位数，先加和，3 2 5=10。1 1 8=10；7 2 1=10；6 0 4=10、1位、10位、100位加法和全部为10。选项，项