《声音的特征》

新教材同期教学课件，语音特征响度音色、复习问题1、语音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的媒体有哪三种？ 3、15下空气中声速有多少，固体、液体、气体、340m/s、情景体验、小明用木槌前后敲音叉和鼓两次，第一次用很小的力敲音叉和鼓两次，第二次用很大的力敲音叉和鼓振动两次听起来有什么不同，一、声音强弱大在物理学中，人耳朵感受到的声音的强度通称为音量和音量。 响度，声音强弱响度，活动1 :探讨响度与什么样的要素有关系，通过上述活动，声源的振幅越大，声音响度_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，翩翩起舞的纸屑(点击播放)，翩翩起舞的纸球(点击播放)，物体振动响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 用波形比较振幅时，a音叉的振幅小，产生的声波用示波器表示，其振幅小，音量也小，乙音叉振幅大，该声波振幅大，音量也大，音量单位为分贝(dB )，音量与来自音源的远近有关。 离声源越远，声音越分散，声音的音量也越小。 试一试，二、做声音的音调，用卡以不同的速度穿过梳齿，你听到的声音为什么不同呢.在情景体验搜索中，问题振动体发声的“尖细”和“粗暴”是由什么因素决定的呢.情景体验搜索的结果， 情景小明喜欢探索身边的物理现象，一次把尺子按在桌子上，一端伸到桌子边上，长度是尺子的1/3，弹尺，听到的声音“细”，知道那是尺子振动产生的声音，然后他把尺子的2/3伸到桌子上，弹尺子(力同.情景体验搜索的结果，以下是小明组的三位同学对上述问题的意见和预料：甲：钢尺的振动部分短，声音说明“尖细”，振动体越短声音说明“尖细”乙：钢尺的振动部分长，声音“粗暴”，振动体越长声音说明“粗暴” 、实验结论、二、音调、音调的高低与发声物体的振动频率有关。 振动频率越大，发声的音调越高，振动频率越小，声音越低，物理上发声体每秒振动的次数称为频率，用f表示的频率是记述发声体的振动速度的物理量。 频率单位为赫兹，中间为赫兹，符号为HZ。 物体每秒振动100次，频率为100HZ，表示声音的高度。 声音低于的是次声波，高于20000Hz的是 从频率的角度来看，人的听觉范围： 20Hz-20000Hz.容易忽视注意，声音的高度是平时我们感觉到的声音的“尖细”和“低”，不是我们听到的声音的大小，牛的声音比蚊子的声音大，但是其声音的音调低，人的听觉频率范围是20hz20hz 人的声音频率从85Hz到1100Hz。人听到的声音的频率范围从20Hz到20000Hz。人的歌唱声音从60Hz到2500Hz。通常，男性说话的声音频率约为90140Hz。女性说话的声音频率约为270550Hz。在同一音乐中为1、2、3、3 .班级的小练习，下图中发音频率最低的动物是_，听觉频率最高的动物是_ _ _ _ _。在寻找容易忽视注意力、决定声音高度的要素时，采用用相同力量改变物体粗细、长度等的方法，改变物体振动的速度，比较物体发音的变化。研究这些问题的方法叫做“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，显示的波形不同。 例如，如果女生的音调比男生的音调高，则波形为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，声音示波器中的波形在、波形中频率比较，三、图中的频率大，声音高。 甲，这是我叫的声波图。 这是我叫的声波图。 在教室里进行小练习，用低音独唱轻声女高音，女高音() a，比音调低，声量大b，音调低，声量小c，音调高，声量大d，音调高，声量小。 辩论：蜜蜂从你耳边飞过，能听到翅膀振动的声音。 但是蝴蝶在耳旁飞翔时，为什么听不到呢？蝴蝶的翅膀振动频率不到10HZ，蚊子的翅膀振动频率为500600HZ。 现在，怎样调节玄乐器的声音？ 1、如果弦乐器能演奏各种美妙的音乐，如何调节玄乐器的音调2、预想：、或许与弦的粗细有关？ 可能与弦的长度有关吗？ 或许与弦的伸长情况有关？ 3、设计实验：保证长度、张力相同，改变粗细保证粗细、张力相同，改变长度保证粗细相同，改变张力。4，进行实验：5，分析论证：高，高，低，低，5，结论：长度，张力相同时，弦线越细声音越高粗细，张力相同时，绳越短声音越高粗细，长度相同时，绳越紧声音越高。 附属：管乐器的声音与管内气柱的长度有关，一般来说，气柱越短声音越高。往暖水瓶里倒热水的过程中，可以听到声音来判断水是否已经满了。 其判断的根据是，瓶子中的水位变高，气柱变短，振动_ (加速或减速)，_逐渐变高。 加速、音调、“男高音在唱”这两个高度的意思相同吗？ 三、音质的音色，原本是不同物体发出的音、音色不同。 这取决于发声体的材料、结构、发声方式等。 即使两个发音体发出相同的声音，音量也一样，能够识别人的耳朵，是因为音色不同。 活动3 :闭上眼睛，来听听谁在说话，声音的质量音色。 我们又来听了几首曲子。 活动2 :不同物体的声音、手风琴、笛子、小提琴、古筝、情景体验、音色、不同发音体的材料、构造、发音方式不同。 发出声音的音色不同。 我们能听到声音辩论是因音色而不同的。容易忽视注意，不同的发音体以相同的音调发出不同的音色的声音时，产生的波形不同，可以利用音色识别不同种类的发音体。教室里的小练习，小华正在家里看书，突然屋外有人喊了起来。 他一听就知道是同学小明，“听到那个声音就知道那个人”，是根据声音的_的不同而判断的，小明的话“声音大”，就是他声音的_的大小。信息阅读、响度、音调、音色、意义、决定因素、相关问题、声音大小、发声体振幅、振幅：物体振幅单位：分贝(dB )、声音高低、发声体振动频率、频率：物体每秒振动的次数。 单位：赫兹(Hz )、声音质量、发声体自身的材料、结构、音色是识别不同发声体的依据，课程总结、概念、乐音三要素、人的听觉上限频率为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _人的听觉下限频率为_Hz，低于此频率的声波称为_ _ _ _ _ _ _ _。 女生的声音“尖细”意味着女生的声音很高。 这是因为女学生说话时声带振动。 大声说话的男性的声音，与小声说话的女性的声音相比，声音高的是_ _ _ _ _，音量大的是_ _ _。教室练习，20000，超声波，20，二次声波，音调，速度，女声，男声，一个声源振动，但人听不见声音，以下说法正确： () a .声源的振幅过小，b .声音的频率过高或过低，c .声源和人耳之间可能没有媒体。 往保温瓶里倒热水，就能听到声音来判断壶的水位高低() a .声音随着水位的升高而升高b .声音随着水位的升高而降低c .灌水中的声音不变化，音量变大d .灌水中的声音不变化，音量变小，因此人们在选择新的盆栽时，经常会选择盆栽() a .响度不同b .音色不同d .频率不同，觉得安静时，没有声音时，狗突然警惕。 这是因为： () a .狗的耳朵旋转，能够正确确认声音方向的b .狗的声音频率比人代c .狗的声音频率d .同一声音的狗的声音音量大，类练习少，声源的声音的时音大小与声源的振动的_有关。 音源的_ _ _ _ _“震耳”反映声音的大小，声音的“刺耳”反映声音的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _越小，我们能够区分各种乐器的声音。 他们的_.在教室里的小练习中，唱歌的时候被说“唱不了那么高的声音”或者“唱不了那么低的声音”，在这里“高”“低”是指_. 如图所示，拿着硬纸片，横穿木梳齿上，一次画得快，一次画得慢，一次画得快时， 声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音的声音谁的音量大的解析：这个问题的目的是。 男高音、女高音中高和低是指女高音高，女高音低. 低声和放声歌唱是指声音音量大、女高音音量小、女高音音量大. 2 我试着告诉了他的深奥。 解析：人对高音和低音的听觉有一定的限制，许多人听到的声音频率范围约为20次/秒到20000次/秒。 狗听到的声音范围远远大于人听到的声音范围，从15次/秒到50000次/秒。 能听到人听不到的高频声，养狗使用超过人的听觉范围的狗的听觉范围内的信号。 3 .列车入站暂停时，列车维修人员用锤子敲击机车各部件为何解析：维修人员在长期的工作实践中，积累了丰富的工作经验，通过听取机车声响和音色是否有异常的变化，可以迅速发现列车是否有故障。 班级总结，一，音二，响度三，音色。 班级练习，一.雷雨季节，一些孩子怕雷，是因为雷声。 () a .频率高b .振幅大c .响度大d .声量高。 2