人教版2019版七年级上学期期中历史试题D卷（练习）

人教版2019版七年级上学期期中历史试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 请你仔细看看下边的货币统一图，它反映的历史现象是（ ）A大禹建夏家天下B诸侯争霸战火烧C商鞅变法促发展D一统江山是秦朝2 . 下列图片反映的共同主题是（ ）A北京人的生产与生活B原始农业的产生C炎帝和黄帝的传说D国家的产生3 . 他是中国历史上最铁腕的改改革家，是大秦帝国的设计师，是中国走向统一的奠基人。在他的变法中对下列哪几种人实行奖励（ ）书读得好的人 农业生产搞得好的人 仗打得好的人 生意做得好的人ABCD4 . 春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”、“全面归服自然的隐土派”、“专创君主的参谋集团”等。其中“全面归服自然的隐士派”属于A道家B儒家C法家D墨家5 . 春秋战国时期铁器和牛耕的推广产生了深远析社会影响，这些影响不包括（ ）A很多城市出现了商品交换市场B导致地主阶级兴起C强化了周王室的统治D引发改革变法的时代风潮6 . 如图所示利簋腹内铸有武王牧野伐纣的铭文，该文物最可能出自A夏朝B商朝C西周D东周7 . 成都平原被称为“天府之国”得益于A黄河的治理B灵渠的修建C大禹治水D都江堰的修筑8 . 下列诸侯国，通过变法一跃成为战国时期最强盛的是A魏国B秦国C齐国D赵国9 . 战国时期，多国进行了变法。它们最重要的影响在于A打击了奴隶主贵族B提高了农民的社会地位C促进了民族的交融D确立了先进的封建制度10 . 下列考古成果反映了哪一原始居民的生产、生活情形？A元谋人B北京人C河姆渡居民D半坡居民11 . 墨子希望人们互助互爱，反对侵略战争。他主张（ ）A“兼爱”“非攻”B“仁者爱人”C“无为而治”D“制天命而用之”12 . 关于春秋争霸战争，下列说法错误的是（ ）A背景是周王室的衰微B目的是“尊王攘夷”C实质是各诸侯国为了自身的利益D结果是给社会带来灾难，但也出现一些疆域较大国家13 . 历史课上，同学们讨论“原始社会解体的根本原因”时，出现了以下几种观点。正确的是A私有制的出现B贫富不均的出现C生产力的发展D军队等国家机器的出现14 . 迄今世界上最重的青铜器是A毛公鼎B司母戊鼎C世纪宝鼎D四羊方尊15 . 论语记载了这样一件事:孔子家的马棚失火了,退朝回家的孔子先问“伤人了没有?根本就没有问马的情况,这体现了孔子 （ ）A“仁”的思想B无为而治的思想C反对苛政的思想D以法治国的思想16 . 考古学者在某处原始村落遗址中发现大量的稻粒。据此判断，该处原始居民可能A种植粮食作物B制造陶器C发明舟车D铸造青铜器17 . 文字史料是研究历史重要的载体，我国有文字可考的历史开始于A商朝B夏朝C西周D战国18 . 周武王联合其它部落打败商朝军队，是在A阳城B殷C牧野D镐京19 . “揭竿而起“源自我国历史上第一次大规模的农民起义（ ）A国人暴动B陈胜、吴广起义C楚汉之争D赤壁之战20 . 2014年，中央电视台大型纪录片稻之道摄制组一行来到浙江某遗址博物馆现场进行稻作文化内容拍摄，请问该遗址是A元谋人遗址B山顶洞人遗址C半坡遗址D河姆渡遗址：二、填空题21 . 对比填空（1）元谋人和北京人都使用石器，叫时代。（2）半坡人和河姆渡居民都使用石器。叫时代。22 . 春秋的首位霸主是（_），卧薪尝胆的是（_）。23 . 朝代接龙（将下列朝代按时间先后顺序排列）24 . 构建“学科思维导图”,有助于形成“关联化知识”“理解性记忆”“结构化思考”“可视化思维”的历史学习能力。下面是某同学根据所学知识制作的关于“秦朝巩固统一”的学科思维导图,请你完成未填写的内容。A_ B_ C_ (将对应内容分别填入答题卷中)三、综合题25 . 认真学习历史，弘扬传统文化，重温民族精神，传播时代新声。根据要求，完成下面相关问题。 （还原生活）请回答（1）请根据教材，写出图一、图二所示的建筑名称图一：复原图 图二：复原图（感悟文化）（2）传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶，简述图三所示的历史遗址所承载的历史价值。（习得方法）史料是能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。史料的类别划分有多种，大体可以分为四种：文献、实物、口述和图像。材料一 下图的利簋被称作“武王征商簋”,根据下面的图文信息,分析它的历史价值。材料二周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周部落日益强盛。公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京。部编中国历史七年级上册（3）材料一、二分别属于不同的史料类型，却共同印证了什么历史信息。从史学研究角度看，这两个材料中的哪一种资料更为可信？26 . 阅读材料，回答问题。采取什么制度管理地方，这考验的是统治者的智慧。在这个问题上，我国古代历史上曾出现过反复。材料一：材料二：郡的最高长官是郡守。县的人口在万户以上的，其长官称县令；不满万户的称县长。县以下的地方政区是乡，乡辖（管辖）十亭，亭有长；一亭十里，里有魁；一里则辖百家，五家为伍，十家为什。摘自中国通史材料三：当时人们的看法，认为周王朝亡于分封，而秦王朝亡于不分封一如果封国林立，到处有皇族据点，陈胜、吴广星星之火，便不会燎原。西汉王朝则采取折中办法，一方面仍保留秦王朝的郡县制度，一方面也恢复周王朝的分封制度，王爵封国统耪数县或十数县，地位高于郡，侯爵封国只统辖一县或数乡，与县相等。摘自中国人史纲材料四：主父偃说上曰：“今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸之地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。摘自史记平津侯主父列传译文：主父偃向皇帝劝说道：“现在诸侯王的子弟有的多达十几人，而只有嫡长子正妻所生的长子）继承王位，其他人虽然也是诸侯王的亲生骨肉，却不能享有一尺的封地，这就使得仁孝之道不明显了。希望陛下命令诸侯王可以把朝廷给他的恩惠推广到其他子弟的身上，用本封国的土地封他们做侯，他们人人都为得到了希望得到的东西而欢喜；陛下用的是推行恩德的方法，实际上却分割了诸侯的封国领地，朝廷没有采用削夺的政策，而王国却逐渐衰弱了。”请回答：问题一：根据所学知识，材料一中图片所示形势与哪一王朝的哪一制度有关？这一制度在当时产生了哪些积极作用？问题二：材料二所示现象出现与哪一王朝开始实行的什么制度有关？当时，“那守”“县令（县长）”等地方长官都是如何产生的？这一制度的实行有何历史意义？问题三：对材料三中“周王朝亡于分封，而秦王朝亡于不分封”的观点你是否认同？为什么？问题四：结合所学知识，材料四反映了主父偃向哪位皇帝提出的什么建议？为