人教版七年级上册历史单元测试（一）

人教版七年级上册历史单元测试（一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 每年的农历“三月三”，黄帝故里拜祖大典都会在河南省新郑市隆重举行。共同的血缘、相同的情怀使黄帝故里拜祖大典吸引了大批海内外华人。这是因为黄帝（ ）A曾经打败了炎帝B教民开垦耕种，创造了文字C与炎帝一起被尊崇为中华民族的人文始祖D制作了音律，发明了算盘2 . 下列原始人类出现的先后顺序是（ ）半坡遗址元谋人北京人河姆渡遗址ABCD3 . 世间万物,资源无处不在,比如石头,但直到人类的出现,将石头当成工具来使用,才让它们产生了价值。最有可能使用下列石制工具的原始人类是 （ ）A元谋人B北京人C山顶洞人D河姆渡人4 . 孙中山祭文：“惟我皇祖,承天御世,钟奇孕灵。翦蚩尤于涿鹿，战炎帝于阪泉。挥斥八埏,疆理万国。用是奠基中夏，绥服九州。”这里的“皇祖”是指（ ）A黄帝B尧C舜D禹5 . 某位外国朋友想考察我国境内最早的人类遗址，他应该去（ ）A云南元谋B浙江河姆渡C北京周口店D陕西半坡6 . 考古工作者制作完成“北京人头部复原像”（见下图）的主要依据是A北京人头盖骨化石B遗址中的打制石器C周口店的自然环境D北京人生活想象图7 . 下列哪种现象不是原始农业出现的重要标志？A家畜饲养B农作物种植C磨制石器D城市的出现8 . 原始农业的出现，是人类文明的一大进步。下列能反映这一进步的是A北京人采集狩猎B河姆渡人种植水稻C半坡人制作陶器D相传黄帝造船只9 . 神话与传说中包含着丰富的历史信息，下面对传说和传说反映的历史事实搭配正确的是序号神话传说对应的历史事实炎帝改进农具教人农耕原始农业有所发展大禹治水，舜让位于禹禅让制炎黄传说中华民族的人文初祖是炎帝和黄帝黄帝命仓颉造字我国有文字可考的历史开始ABCD10 . 使用口口石器的时代，称为新石器时代。口口应填写（ ）A骨制B打制C磨制D陶制11 . 下列叙述中是学习研究历史最可靠的材料的是A“女娲造人”的传说B论语C小说封神榜D碳化稻谷12 . 学完原始社会的历史后，老师让大家用一句话概括一下这一单元的内容。下面的表述中最为贴切的是A人类的起源B人类的发展C从猿到人的演变D中华文明的起源二、判断题13 . “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”说明华夏民族是多民族融合交流而逐渐形成的。14 . 迄今为止的考古证明，我国最早使用天然火的原始人类是半坡人。（ ）15 . 辨别下列史实的正误，在该题前的内正确的打“正确”，错误的打“错误”，并加以改正。（1）北京人已经懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。（2）原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。（3）在半坡遗址，考古学者发现了木结构水井，这是迄今发现年代最早的木结构水井。（4）公元前770年，周厉王东迁洛邑后，史称东周，周王室的统治力大减。三、综合题16 . 中国是一个农业大国，源远流长的农耕文明是孕育中华文明的母体和基础。识读下图，结合所学知识，回答问题。（1）图一、图二分别是哪一原始居民居住的何种类型的房屋复原图？结合所学的地理知识，试从气候的角度分析南北方房屋的样式为什么不同。（2）两处原始居民栽种的主要农作物分别是什么？ （3）房屋的出现证明了当时人们已经过上了定居生活，请你分析这一时期人们过上定居生活的主要原因。17 . 历史是对人类社会发展过程的记录，历史就在我们身边。请结合下列发现历史的途径，回答问题。【遗址中的历史】（1）结合图一回答，元谋人距今已经有多少年的历史？元谋人在我国人类发展的历史中有着怎样的特殊地位？（2）从图二中的周口店遗址中我们可以了解到哪一远古人类?请你从体貌特征、生产工具两个方面说一说这一远古人类的特点。【文物中的历史】（3）图三是我国哪一原始居民使用过的工具？图四是哪一原始居民制作的彩陶？图三和图四反映的原始居民已经进入了农耕时代，请你结合史实加以说明。【传说中的历史】材料一“轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯遂禽杀蚩尤。”史记五帝本纪材料二“古者舜耕历山，陶河濒，渔雷泽，尧得之服泽之阳，举以为天子，与接天下之政，治天下之民。”墨子尚贤（4）材料一记述的是哪一场战役？材料二的内容记载了我国原始社会哪一种推选部落联盟首领的制度？【探究中的历史】（5）通过探究我们可以知道，了解历史的途径有很多，请你再举出两例来。18 . 依据材料，回答问题。如何评价历史人物（1）要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。（2）要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。（3）要对这一人物的所有事例全面地了解，不能以点带面。（4）要史论结合，不能空下结论。先要叙述史实依据。然后得出结论，做到有理有据。（5）要有正确的评价标准，看其历史活动对历史发展的作用是促进还是阻碍，或个人品质是优是劣来进行评价。然而许多历史人物的活动充满矛盾，评价时要看其主流（主要方面），依据主流作出客观公正的评价