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文档简介

Unit 8 Have you packed yet? Period 5Teaching aims:1.trainthereadingandspeakeingabilities2.fast-readingtogetageneralideofthetext .3.careful-readingtotheateditedinformationinthetext .4 .主somevocabularrywordsandtargetlanguage。teachiningprocedures:步骤1 .学习新世界这项活动的部署(1) showthefollowingvocabularyonthescreenbyaprojector。root n .根源overseas adj .外国海外的homeland n .祖国故乡search v .检索in search of搜索farmer n .求农民的农场主field n .农田move n .感动的deeply adv .深深强烈地strongly adv .强有力地abroad adv .海外海外connect v .连接,local adj .本地的(2)在阅读期间,他们须Step 2. Section 1 Before you read这项活动在激活他们的背景知识之前正在读取(1)图像中有记述(2)请读读文章(3) havestentsfinishtask1. but dontlookatthereadingtext .Instead,用他们的背景知识studentwork,walk around,在寻找自己的进展情况时Step 3. Section 2 While you read这个活动是为了孩子们(1) gothroughtheinstructionswiththestudents(2) thethetaskinsmallgroups.whenthemtocompletethethetaskingwhenthethetaskingwhenthethe将自己的answers.voteonthemostlikellywords(3) answerswillvary.butitislikellystudentwillselectculture,family,history,grandfather and tradition。Step 4. Section 3 After you read(1) asksthestudentstoreadeachsentence,andfindandcorrectthesinglemistake。(2) askstudentstousethereadingtoorderthesentences1to8. eeboobavannswersforcorrectnumberingofthesentences .安萨:2,4,8,5,6,1,3,7(3) present the imaginary situation andaskstudenttosuggeststheoursesstitheoursstitheoursesstudentcondinshanghai.listthemontheoboard(4)编写自己的计划,为了谈论活动ties : tthepresentperfectpositive,以及presentperfectnegative.monitor和提供语言支持wherenecessary(5) askstudentstoexchangenotebookwithapartner saytherearethreethings变更Step 4. Section 4 Go for it!(1) askstudentstocreateafamilytree.assististististocreafilementheperformarifyfornamesandrelationships.assististodonoll(2) encourageotherstudents:assticquestionswhenationaclsooumdisplationofthefamilytrees。步骤5.if you have time给孩子解释的是罗伯特qian或cathyqin.askstudentsasskstudentstoalsomakenotesonwhyortheousesshersationenyedstherationandasksquesitioncondoyouthinkamerican/foreignedstudentshave 你觉得在美国有这个吗?现在正在影响着我们Step 6. Practice和deal一起St

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