数学人教版二年级上册 6.4 解决问题课件(第六单元表内乘法（二）)

第6单元表内乘法（二）,4解决问题,学习目标,1.进一步认识乘法的意义。,2.会用乘法解决简单的实际问题。,3.培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。,复习导入,口算下面各题，并说出用哪一句口诀。,48=,36=,78=,27=,67=,85=,四八三十二,32,五八四十,40,六七四十二,42,二七十四,14,七八五十六,56,三六十八,18,情景导入1,二(1)班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生,租下面的客车,坐得下吗?,1.你知道了什么？,2.解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？,3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们？,（“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”）,探索新知,预设1：,2714（个）,1414533（个）,2714（个）,28533（个）,4728（个）,预设2：,7428（个）,28533（个）,预设3：,探索新知,2816（个）,1616133（个）,2816（个）,32133（个）,8432（个）,4832（个）,32133（个）,预设4：,预设5：,预设6：,课件PPT,探索新知,1.信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？,2.这些不同的算法中有什么相同的地方？,2714（个）,1414533（个）,2714（个）,28533（个）,4728（个）,7428（个）,28533（个）,2816（个）,1616133（个）,2816（个）,32133（个）,4832（个）,8432（个）,32133（个）,（观察的角度不同）,（都要找好1份数和几份数）,典题精讲,()56()9()48()950,()里最大能填几?,典题精讲,解题思路：,这是一组填最大值的练习,可以采用变式的方式灵活应用口诀寻找答案。如()56(),()里可以填16中的任意一个自然数,最大填6;9()48,()里可以填15中的任意一个自然数,最大填5;()950,()里可以填15中的任意一个自然数,最大填5。,典题精讲,正确解答：,6,()56()9()48()950,5,6,5,典题精讲,找规律，填数。,典题精讲,解题思路：,要仔细分析给出的已知数据,从已知数据中找出隐含的规律。通过观察前两组数据可以发现23=6,65=30;也就是上面三个数的乘积正好等于下面三角形里面的数。根据发现的规律,算出后面应填的数,即33=9，92=18;16=6，68=48。,典题精讲,正确解答：,18,48,()950,错误解答,易错提醒,括号里最大能填几?,4,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有理解题意,题目要求是括号里最大能填几,而不是填合适的数。填成合适的数,49=36,3650,虽然成立,但是不符合要求。括号里能填15中的任何一个自然数,要求填最大的,就只能填5。,易错提醒,正确解答,错误解答,()950,括号里最大能填几?,4,()950,5,学以致用,1.幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？,学以致用,2.一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。工人师傅想做7把椅子，够吗？,7个10个3721（条）,够,学以致用,3.把口诀补充完整。,四九（）,七（）六十三,五九（）,（）九七十二,（）九二十七,（）九三十六,（）九五十四,（）九十八,三十六,九,八,三,四十五,四,二,六,学以致用,94=,98=,95=,96=,99=,4=36,9=72,9=63,81,36,72,45,54,9,8,7,9=45,5,97=,63,4.花儿后面藏着谁？,学以致用,5.,课堂小结,1.由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了