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文档简介
河南省2019-2020学年八年级物理上册第三章 物态变化知识拓展测试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列几种说法中,正确的是A在热传递过程中,吸收热量的物体温度一定升高B把5的水放入0的房间,水将会结冰C放入冰箱冷冻室的罐装饮料易爆裂,是由于水结成冰后体积变大的缘故D冰箱中取出的冰棒,包装纸表面的“白霜”,是水蒸气凝固形成的小冰晶2 . 下列数据最接近实际的是( )A九年级物理课本的质量为50kgB对人体的安全电压不高于220VC沸水的温度约为100D一百元人民币约长15mm3 . 一位年轻的护士在忙碌中用同一支甩过的体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温,中途没有将水银甩回玻璃泡内,结果三人的体温都是39.5 ,有关三人的真实体温,下列说法中正确的是( )A三个人体温都是39.5 B甲的体温一定是39.5 C乙、丙两人的体温都低于39.5 D乙、丙两人的体温可能高于39.5 4 . 下列说法正确的是( )A露是液化现象,需要放出热量B雾是汽化现象,需要吸收热量C霜是凝固现象,需要放出热量D水结冰是凝固现象,需要吸收热量5 . 关于下列几种现象,分析正确的是( )A春天冰雪消融是熔化现象B夏天湿衣服很快变干是液化现象C秋天早晨的雾是汽化形成的D冬天早晨的霜是凝固形成的6 . 一壶冷水的质量为2.5kg,放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg,这是因为( )A由于水的温度升高了,所以其质量变小了B质量不会变小,肯定是称量错了C质量变小的原因是因为水在沸腾的过程中,部分水汽化的结果D以上说法都不对7 . 如图所示是一支家庭常用的体温计下列关于体温计的说法不正确的是( ) A在读数时,体温计的感温泡可以离开被测物体B它是根据水银热胀冷缩原理制成的C图中体温计的示数是38.0D该体温计的分度值为0.18 . 如图所示,两个相同的透明玻璃杯,甲内装的是冰水,乙装的是干冰(温度可以低到78.5 ),现在把它们放在20 的同一房间中,一段时间后,下面说法正确的是( )A内壁M有一层霜,外壁Q有一层霜B内壁M有水珠,外壁Q有一层霜C内壁M有水珠,内壁P有一层霜D外壁N有水珠,外壁Q有一层霜9 . 下列关于物态变化现象的说法中,错误的是( )A冰棒冒“白气”是汽化现象B霜的形成是凝华现象C冰冻的衣服变干是升华现象D积雪消融是熔化现象10 . 下列物态变化中,属于凝华的是( )A冰凌的形成B冰雪消融C露珠的形成D霜的形成11 . 以下估测中最接近事实的是( )A中学生使用的课桌高约1.8mB一个普通中学生的重力约为500NC人正常步行的速度一般约为12m/sD一部手机的质量约2.4kg12 . 下列有关物态变化现象说法正确的是( )A冬天在保存蔬菜的菜窖里放几桶水,利用了水凝固放热B寒冷的北方不用水银温度计测气温是因为水银的凝固点低C舞台上用干冰制造白雾是干冰升华吸热使空气遇冷液化形成变成小水珠D冬天戴眼镜的人从室外走到室内,眼镜上会出现小水珠是汽化现象13 . 某同学在做萘的熔解熔化实验时,根据记录的数据,画出了如图所示的曲线如果记录和作图没有错误,则以下判断中错误的是( )A在t1时刻刚停止加热,t2时刻又开始加热B在t=0的时刻显示的温度就是萘的熔点C在0t1的时间内含有萘的放热过程D在t1t2的时间内萘在不断地放出热量14 . 如图所示的实验操作中正确的是A刻度尺测量物体长度B量筒测量液体体积C温度计测量液体温度D天平测量物体质量15 . 如图所示,对下列四幅图所描述的物理现象解释正确的是A霜的形成是凝固现象,放热B雪的形成是凝华现象,吸热C雾的形成是液化现象,吸热D露的形成是液化现象,放热16 . 如图所示的物态变化实例中,由于液化形成的是( )A立春时节冰化成的水B白露时节草叶上的露珠C大雪时节落在地上的雪D冬至时节房檐上的冰挂17 . 如图表示出了电冰箱的构造和原理,下列说法正确的是A冷冻室中结的霜,是一种熔化现象B冰箱的工作说明热量可以自发地从低温物体传递到高温物体C制冷剂在冷冻室内由液态变为气态,是汽化吸热过程D制冷剂在冷凝器内由气态变成液态,是凝固放热过程二、填空题18 . (1)如图所示,木块的长度是_ cm。(2)如图所示,石块的质量为_ g。19 . A、B两种物质受热过程中,温度随时间的变化关系如图所示,其中纵坐标表示物质的温度,横坐标表示加热的时间。根据图象回答:在A、B两种物质中,属于晶体的是_,该晶体的熔点为_。20 . 常用的温度计是根据液体的_原理制成的,如图所示是温度计的一段截面图,读数是_,如图所示是某物质的熔化图象,由此判断该物质是_(选填“晶体”或“非晶体”)21 . 温度计的测温原理是液体的_,图中体温计的温度为_。22 . 有以下六种物质:铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干。其中常温下是固态的是_,是液态的是_。23 . 根据图中表格所提供的数据可知:(1)温度为-120的酒精是_态;(2)冬季在北方测量气温(最低可达50),应该选用_温度计24 . 如图所示的甲乙两支温度计,其中可以用来测沸水温度的是_。若两支温度计的测温物质,可能为右下表中所列的物质,则乙温度计中的测温液体肯定不是_。物质凝固点沸点酒精-11778甲苯-9511025 . 有一种乳白色的固体物质,在250开始熔化,直到温度升高到300时,才熔化结束,这种物质是_(填“晶体”或“非晶体”)。26 . 戴眼镜的李强同学冬天从室外进入温暖的教室。发现眼镜的镜片上“白雾”,过一会儿,“白雾”逐渐从中间消失,“白雾”是空气中的水蒸气_形成的,“白雾”消失是由于发生了_现象。27 . 伟大的物理学家_,在前人的研究基础上,总结了物体的运动定律,发现万有引力定律,奠定了经典物理学基础;20世纪杰出的物理学家_提出了相对论,从根本上冲击了经典物理学体系。三、实验题28 . 在我们的身边有着各种各样测量工具,了解并学会使用它会给我们的生活带来方便(1)体温计是根据液体的_的规律制成的,如图所示体温计的量程为_,分度值为_,体温计显示的温度值为_(2)某同学用刻度尺测量同一物体的长度,记录的测量结果分别为6.95cm、6.96cm、6.94cm、6.65cm,其中测量结果错误的是_cm,则该物体的长度为_cm,该同学进行多次测量的目的是为了_29 . 如图所示在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中:(1)实验时所用温度计是根据液体_性质制成的;(2)为了使试管中的冰受热均匀,且便于记录各时刻的温度值,应选用_(选填“甲”或“乙”)装置来进行实验;(3)如图丙所示,是根据实验数据绘制出的温度随时间变化的图像,分析图像可知,冰的熔点是_,熔化过程经历了_;(4)通过实验可知,冰熔化过程中温度_,内能_。30 . 如图甲所示,是“探究物质的熔化规律”的实验装置实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内,再放入大烧杯的水中,观察固体的熔化过程(1)试管内物质在熔化过程中,某时刻温度如图乙所示,读数方法正确的是_(选填“A”、“B”或“C”),示数为_,某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图像(如图丙ABCDE),则可知该物质是_(选填“晶体”或“非晶体”)(2)在该物质熔化过程中,如果将试管从烧杯中拿出来,该物质将停止熔化将试管放回烧杯后,该物质又继续熔化说明固体熔化时需要 _(选填“吸收”或“放出”)热量(3)根据描绘的图线,该物质在第5min时处于 _态,该物质的熔点为_.,31 . (1)小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究“冰熔化时温度变化规律”实验室常用温度汁是利用液体的性质制成的,小华某一时刻观察到温度计示数如图所示,该温度值为该实验应选用(“大冰块或“碎冰块”)来进行实验,效果更好些;为了使试管中的冰受热均匀且便于记录各时刻的温度值,小华应选用(“甲”或“乙”)装置来进行实验(2)为了司乘人员的安全,我国道路交通安全法规定,机动车行驶时,驾驶员必须使用安全带,为此汽车上安装了安全带未系提醒功能电路,如图甲所示是它的部分电路司机坐上座位相当于闭合开关s系好安全带相当于闭合开关S1当司机坐上座位如系好安全带,指示灯不亮发出提醒根据以上要求:请把指示灯L和开关S1接入电路图甲中的A、B两点间根据完成的电路图,在图乙中用笔画线代替导线完成实物连线(指示灯用小灯泡代替)32 . 小红和小兰分别探究了“水的凝固”和“水的沸腾”两个实验(1)探究“水凝固时温度变化的特点”如图甲所示,小红在试管中放入适量的水,并固定一支温度计,将其放入冰箱中,每隔4min记录一次水的温度,绘制出了图乙所示的温度随时间变化的图象由图象可知,水的凝固点是_物质第16 min时的内能_(选填“大于”、“小于”或“等于”)第8min时的内能图象中,水凝固前和凝固后降温快慢不同,其原因是:_(2)小兰用如图丙所示的装置探究“水沸腾时温度变化的特点”,并绘制出了图丁所示的图象由图象可知,当时的大气压_(选填“高干”、“低于”或“等于”)1标准大气压小红认为CD段不是根据实验数据画出来的,因为水沸腾时温度_33 . 小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究“ 海波熔化时温度变化规律”。(1)实验室常用温度计是利用液体的_性质制成的。(2)为更好的探究“海波熔化时温度变化规律”,该实验应选用的海波应_(选填“多”或“少”一些来进行实验,效果更好。(3)为了使试管中的海波受热均匀。且便于记录各时刻的温度值,小华应选用_(选填“甲”或“乙”)装置来进行实验。(4)分析图丙中海波熔化时温度变化规律的图像可知:海波熔化过程持续了_分钟海波是_(选填 “晶体”或“非晶体”),其熔点是_C 。该物质在BC段处于_(选填 “固态”、“液态”或“固液共存”)状态,此过程中吸收热量,温度_(选填 “降低”、“不变”或“升高”)。34 . 某同学在“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验
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