第二章 专题二

第二章相互作用,专题二受力分析共点力的平衡,题组答案,1.C,2.B,3.AC,考点梳理答案,1、静止匀速直线运动F合0,2、（1）相等相反（2）相等相反（3）相等相反,题组扣点,考点一物体的受力分析,课堂探究,思路点拨,整体分析,斜面对B的摩擦力可有可无,隔离A分析,A对斜面有摩擦力和压力,隔离B分析,受4个或5个力,BC,课堂探究,受力分析的方法步骤,课堂探究,受力分析及整体法与隔离法,考点定位,【突破训练1】如图所示，在恒力F作用下，a、b两物体一起沿粗糙竖直墙面匀速向上运动，则关于它们受力情况的说法正确的是()Aa一定受到4个力Bb可能受到4个力Ca与墙壁之间一定有弹力和摩擦力Da与b之间一定有摩擦力,AD,解题指导,根据整体法，把a、b作为一个整体,墙面对a没有弹力和摩擦力,将a隔离,将b隔离,思考：墙面对a的摩擦力?,课堂探究,考点二平衡条件的应用方法,1处理平衡问题的常用方法,课堂探究,2.处理平衡问题的两点说明,课堂探究,物体的平衡、正交分解、整体法与隔离法,考点定位,【例2】如图所示，质量为M的斜面体A置于粗糙水平面上，用轻绳拴住质量为m的小球B置于斜面上，整个系统处于静止状态已知斜面倾角30轻绳与斜面平行且另一端固定在竖直墙面上，不计小球与斜面间的摩擦，则()A.斜面体对小球的作用力大小为mgB.轻绳对小球的作用力大小为mg/2C.斜面体对水平面的压力大小为(Mm)gD.斜面体与水平面间的摩擦力大小为mg,BD,解题指导,以小球为研究对象，对其受力分析,x轴：mgsinFT0,y轴：FNmgcos0,把小球和斜面体作为一个整体进行研究,x轴：FfFTcos0,y轴：FNFTsin(Mm)g0,牛顿第三定律,课堂探究,课堂探究,B,考点三用图解法进行动态平衡的分析,课堂探究,解题技巧,【例3】如图所示,物体在沿粗糙斜面向上的拉力F作用下处于静止状态.当F逐渐增大到物体即将相对于斜面向上运动的过程中，斜面对物体的作用力可能()A逐渐增大B逐渐减小C先增大后减小D先减小后增大,AD,图解法,斜面对物体的作用力是斜面对物体的支持力与摩擦力的合力,审题要点,解题指导,课堂探究,解题技巧,【突破训练3】如图所示，将球用细绳系住放在倾角为的光滑斜面上，当细绳由水平方向缓慢向上偏移至竖直方向的过程中，细绳上的拉力将()A逐渐增大B逐渐减小C先增大后减小D先减小后增大,D,图解法,解题指导,G不变FN方向不变,动态三角形,课堂探究,考点四平衡中的临界与极值问题,1临界问题,2极值问题,课堂探究,课堂探究,课堂探究,课堂探究,ABC,7整体法与隔离法在平衡问题中的应用,整体法和隔离法的使用技巧,学科素养培养,解题方法,【例5】如图11所示，A、B、C、D四个人做杂技表演，B站在A的肩上，双手拉着C和D，A撑开双手水平支持着C和D.若四个人的质量均为m，他们的臂长相等，重力加速度为g，不计A手掌与C、D身体间的摩擦下列结论错误的是()AA受到地面的支持力为4mgBB受到A的支持力为3mgCB受到C的拉力约为mgDC受到A的推力约为mg,整体法与隔离法,解题指导,选ABCD整体为研究对象,整体法,D,学科素养培养,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,图12,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,解析设橡皮筋原长为l0、劲度系数为k，小球在竖直位置静止时，橡皮筋长度为l，加速时长度为l且与竖直方向夹角为.由胡克定律可知，静止时k(ll0)mg，加速时小球受力分析如图所示，由牛顿第二定律可知k(ll0)cosmg则k(ll0)k(ll0)coslcosll0(1cos)即lcosl所以小球高度一定升高，故选项A正确,答案A,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,图13,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,解析木板静止时，木板受重力G以及两根轻绳的拉力F2，根据平衡条件，木板受到的合力F10，保持不变两根轻绳的拉力F2的合力大小等于重力G，保持不变，当两轻绳剪去一段后，两根轻绳的拉力F2与竖直方向的夹角变大，因其合力不变，故F2变大选项A正确，选项B、C、D