八年级物理上册 第一章 声现象 章节测试题

八年级物理上册 第一章 声现象 章节测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 关于如图中的现象，下列分析正确的是A放在发声扬声器旁的烛焰会“跳舞”，这个现象主要说明扬声器在振动B电子琴可以演奏出一个管弦乐队的效果，它是模仿乐器的音调C人们利用次声波的反射制成声呐，可用来确定潜艇的位置D摩托车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声2 . 下列选项能说明声波能够传递能量的是（ ）A狗的主人呼唤狗时,狗向主人跑来B发出怪叫声会引起别人的注意C站在单元门楼梯口吼一声,路灯亮了D汽车鸣笛,行人马上让路3 . 控制噪声是城市环保主要项目之一，下列做法属于在传播中减弱噪声的是A市区内禁止机动车鸣笛B工人戴上防噪声耳罩C在汽车的排气管上装消声器D城市街道两旁种草植树4 . 编钟是我国春秋战国时期的打击乐器用相同力度敲击大小不同的编钟时，发出的声音具有不同的（ ）A音调B响度C音色D声速5 . 在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是（ ）A响度B音调C音色D速度6 . 下列说法正确的是 （ ）A移动电话的声音信号是由超声波传递的B车胎上有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦C“闻其声而知其人”，这是依据声音的响度不同来判断的D糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越激烈7 . 下列关于声现象的说法，正确的是A长期处于120dB环境中，对人体没有伤害B利用B超看胎儿的发育情况说明声能传递信息C蝴蝶飞行时翅膀振动频率是15Hz，则它翅膀每分钟振动15次D摩托车发动机的排气管装有消声器，主要是在传播过程中减弱噪声8 . 端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、合着鼓点有节奏地同时划桨下列有关声现象说法不正确的是A鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的B鼓声是由鼓槌振动产生的C运动员打鼓用的力越大鼓声响度越大D岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的9 . 一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是A可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小B可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用D可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢10 . 下列关于声现象的说法错误的是A吉他能发出优美的乐音是由于琴弦在振动B汽车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声C“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些D声音在不同的均匀介质中的传播速度一般是不同的11 . 关于图中的声现象，下列分析正确的是（ ）ABCD二、填空题12 . 人们以_(填写文字)为单位来表示声音强弱的等级。减弱噪声的途径有三条，北京市区内禁止汽车鸣笛和燃放烟花爆竹，这是在_减弱噪声；“掩耳盗铃”，这是在_减弱噪声。13 . 在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的_产生的我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的_不同在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌，这种让人们保持肃静的做法属于在_处减弱噪声14 . 梁代诗人王籍的诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句，能分辨蝉鸣声和鸟鸣声，是根据声音的_。当时的蝉鸣声和鸟鸣声是通过_传到诗人耳朵的。15 . 小丽是一位阳光女孩，她爱读书，翻阅书页的声音是由纸张的_产生的；她爱民族乐器，在学校演奏古筝时，分别拨动长度、粗细不同的琴弦，古筝就能发出_（填“音调”、“响度”或“音色”）不同的声音；她爱运动，晨跑时看到汉江水面上薄雾升腾美如仙境，这里雾的形成是_现象（选填物态变化名称）。 16 . 如图是甲、乙、丙三种声音在示波器上显示的波形图，其中声音的响度相同的有_。三、实验题17 . 某研究小组利用一些长短粗细不同的琴弦进行了”探究音调和哪些因素有关”的活动他们选用的琴弦长度材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系a=c=dd），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。（1）若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择琴弦_（选填符号abc或d）。（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究_。（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长振动越慢音调就越低的结论该同学探究过程中存在的问题是选择c和d不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、_都不相同，无法进行控制变量。（4）两位同学还可以选择琴弦_（选填符号abc或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。18 . 请你根据自己对生活现象的观察、动手实践的经验及物理课中所学的知识，将图所示与声有关的实例的描述补充完整图甲：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声的响度变小；再次放入空气后，铃声的响度_（选填“变大”、“变小”或“不变”）图乙：当游客在天坛圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使_与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果图丙：将刻度尺的一端紧压在桌面上，改变刻度尺伸出桌面的长度，每次拨开相同的幅度，能够听出声音的_发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）19 . 小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：(1)如甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在_。(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明_可以传声。(3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐_（选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：玻璃罩内空气越少，传出的声音越_（选填“大”或“小”）；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空_（选填“能”或“不能”）传声。(4)如图丁所示，将一把钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拔动其伸出桌外的一端，分别轻拔与重拔钢尺各一次，则两次钢尺发出声音的_（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与重拔时相同的力拨动，能够听出声音的_（选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。四、综合题20 . 我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同阅读下表中一些介质中