《太阳与人类》

.,.,课件说明,本课件实用于鄂教版小学科学六年级下册第十一太阳于人类。设计意图：本课件的设计意图在于通过展示一些具体的学习讨论问题以及人们日常生产生活中的具体事例、自然现象的幻灯片，让学生充分了解认识太阳与人类的密切关系以及太阳对人类活动、生存和发展的重要性。以此来突破教学的重难点。1、利用幻灯片3引入新课。2、利用幻灯片411通过反映人们日常生产生活的具体事例和动植物生长情况来组织学生讨论，使学生真正认识到太阳对人类的活动、生存和发展的影响。3、利用幻灯片1220通过展示水的循环和水力发电、煤的形成和火力发电、风的形成和风力发电等图片让学生进一步认识太阳对人类的影响是以光和热的形式实现的。归根结底是能量的转换。4、利用幻灯片21让学生认识到太阳对人类的重要性。5、利用幻灯片2223让学生认识到太阳在给人类带来好处的同时也给人类制造了一些小麻烦。,.,太阳是离我们最近的恒星，它影响着地球上所有的生物。那么这节课，我们就从多个角度来探索和总结太阳究竟带给人类哪些影响。,.,仔细观察下图后小组讨论：太阳对人类的活动、生存和发展有哪些影响？,.,白天看书在白天，阳光为我们提供光照。但应该注意的是，在强烈的阳光下看书是有损视力的。,.,太阳和人类的关系,.,有了太阳植物才能生长，为人类提供各种粮食,.,有了太阳，有了植物，动物得以发展，为人类提供了各种肉类和蛋类食品,.,人们的生活离不开电,点灯、电视、电脑，这只是人们使用电能的几种表现。电能的来源主要是火电（煤）、水电、风电，火电所需要的煤，水电所需要的流水和风电所需要的风都与太阳有关。而核电只是电能供给其中很少的一部分。,.,交通运输方面,汽车的行驶、飞机的飞行，几乎所有的交通工具都离不开对石油的依赖。而石油的形成是地球上的绿色植物通过光合作用把太阳能转变成植物体内的化学能储存起来，为人类和各种动物提供了生存所需的能源。煤、石油、天然气等能源，实质上是地质历史时代生物积累下来的太阳能。,.,人们的衣、食、住、行归根到底与太阳关系密切。人类的食物又来源于植物与动物。人们直接对太阳能应用的是太阳的光和热。太阳能电池、太阳能热水器正在被人们广泛应用到生活中，给人们的生活带来了方便。,.,太阳对人类的这种千丝万缕的影响是以什么形式实现的呢？,请结合下面的自然现象和事例说说太阳在这些自然现象和事例中起了什么作用？,.,地面上的水经太阳的照射，温度上升变成了水蒸气。水蒸气在高空遇到冷空气，凝结成小水滴，小水滴积聚成大水滴时降落，形成“雨”。,太阳和水的密切关系,太阳,水,雨,.,水力发电,.,有了太阳，古代才有原始森林和浮游生物，我们现在才有了煤和石油，它们把以前的太阳能保存到现在供人们利用,.,火力发电,.,地面上的热空气上升,海上的冷空气向陆地移动，形成海风,太阳使空气流动成风,.,风力发电,.,.,综上所述：,太阳对人类的影响是以光和热的形式实现的。太阳主要是以光和热的形式向地球传递能量，每秒钟照射到地球上的能量相当于500万吨煤燃烧产生的能量。这些能量又以煤、石油、天然气等能源的方式，或者以风能、水能的形式存在于自然界中。所以太阳对人类的影响的实现形式归根结底是能量的转换。从能量转换的角度来说，太阳与人类的复杂关系归根结底也是来源于太阳能。,.,太阳对人类的活动、生存和发展太重要了！谁能说一说如果没有太阳，地球上的人类会怎样？,1、没有太阳就没有动植物的生长，没有动植物的生长就不会有煤、石油、天然气等能源矿产的形成，没有能源矿产，人类的飞机会因为没有汽油不能飞行。2、没有太阳就没有水分的蒸发，没有水分的蒸发自然界就不会发生水的循环，没有水的循环，地球上海拔高的地方就没有水，高处没有水向下流动就不能用流水发电，没有电人类无法使用电器。3、没有太阳，空气就不会被加热，空气不加热就不会膨胀变轻，空气不变轻就不会上升，空气不上升就不会形成风，没有风，风力发电机就不能工作。,.,知识拓展,太阳给人类带来好处的同时也给人类制造一些小麻烦,2002年的夏天与往年不同，人们似乎特别怕晒。在杭州街头，多了一位位“全副武装”的女士。这是为什么呢？,太阳活动高峰年，太阳紫外线增强，对皮肤有损害作用。,.,知识拓展,太阳给人类带来好处的同时也给人类制造一些小麻烦,1940年，德军司令部有一个叫布鲁克的电报务员，他在二战中执行任务时，通