兰州市2020年（春秋版）物理九年级全一册 第十五章 电流和电路 核心素养评价卷A卷

兰州市2020年（春秋版）物理九年级全一册 第十五章 电流和电路 核心素养评价卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . A是用丝绸摩擦过的带正电的玻璃棒，B、C是两个轻质泡沫小球，A、B、C三者之间相互作用时的场景如图所示，由此可知A小球B一定带负电B小球C一定带负电C小球C可能不带电D小球B可能不带电2 . 下列说法中错误的是（ ）A电荷的移动形成电流B正电荷定向移动的方向就是电流的方向C静电复印利用了异种电荷相互吸引的原理D光是电磁波，在真空中传播的速度是3 . 如图所示电路，电源电压为6V且保持不变，L1和L2是额定电压为6V、电阻为10的相同的灯泡，忽略温度对电阻的影响，下列说法中，正确的是（ ）A当仅闭合S1、S2时，L1和L2都不能正常发光B当仅闭合S2、S3时，L1亮、L2不亮C当仅闭合S1、S3时，电流表的示数为0.3AD当仅闭合S3时，电路总电阻为204 . 如图所示的四种用品中，通常情况下属于导体的是A塑料直尺B橡皮C铅笔芯D胶条5 . 如图所示电路中，当滑动变阻器滑片P向右移动时灯的亮度不变的是图（ ）ABCD6 . 电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定。下面是小华在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与研究电路中是否有电流方法相同的是（ ）A在“探究电流跟电压关系”的实验中，选用某一定值电阻进行研究B通过钩码被电动机提升的高度来认识电流做功的多少C学习电压时，可以通过对比水压来认识它D研究“串联电路电流的规律”时，选用规格不同的灯泡多次实验7 . 在如图甲所示的电路中，闭合开关后，电流表A1、A2的指针位置均如图乙所示。下列判断正确的是（ ）A通过L1的电流为1.5AB通过L1的电流为1.2AC通过L2的电流为1.2AD通过L2的电流为0.3A8 . 如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端此时如果闭合开关，一定会发生（ ）A电源短路B电流表损坏CL1不亮DL2的灯丝烧断9 . 求同存异是指找出相同点，保留不同点，对学习很有帮助。图是小代进行的归纳，其中错误的是（ ）ABCD10 . 如图所示，将塑料签字笔的笔尾在头发上摩擦几下后用细线挂起来，静止后，把带负电的橡胶棒靠近笔尾，观察到笔尾远离橡胶棒，则签字笔（ ）A带正电B带负电C不带电D可能带负电可能不带电二、多选题11 . 下列说法中正确的是A带电体有吸引轻小物体的性质B电压是形成电流的原因C导体内都有大量的自由电子D自由电荷定向移动形成电流12 . 如图所示电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表当 S 闭合后，为使两灯均能发光，则以下接法不能满足要求的是（ ）A甲接入电流表，乙接入电压表B甲、乙均接入电流表C甲、乙均接入电压表D甲接入电压表，乙接入电流表13 . 下列四个等式中，符合并联电路特点的是（ ）AUU1U2BII1I2CRR1R2D三、填空题14 . 甲乙两电阻丝串联接在电源电压恒定的电路中，则通过甲乙电阻的电流_。若将甲电阻丝对折后，再与乙电阻丝串联接入该电路，则通过甲乙电阻的电_。15 . 如图所示为测电笔的构造示意图，其中必须用绝缘材料制作的是_16 . 如图甲所示电路，当开关s闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，其中电流表a测量的是_的电流，电流表b的示数应为_。17 . 在一本用电常识的书中，列出了使用白炽灯泡的常见故障及检修方法，其中一项故障现象如下：从家庭电路的组成来看，上述故障现象可以概括成一个原因是_四、实验题18 . 在“探究带电物体间的相互作用”活动中：（1）小明发现用干燥丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡胶棒都能吸引纸屑，这说明它们都带了“电”；（2）如图，将两个带电棒相互靠近，发现相互排斥的是图_ ，（3）在人类认识到物体带电的本质之前，总在想，到底有没有第三种电荷呢？经验认为，如果能找到一个带电体既能和带电玻璃棒相互_，也能和带电橡胶棒_，则说明有第三种电荷存在事实上我们一直没有找到这样的带电体，后来直到发现物体带电本质是由于电子的转移，终于认定自然界中只有_种电荷19 . 某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等她设计了如下右图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验（1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是_的检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等（2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是_（3）请你对接下来的实验提出改进措施（一条即可）_20 . 小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。（1）如图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是_（选填“A”“B”或“C”）处的电流。（2）在图乙中移动一根导线，电流表只测量L1的电流。在移动的导线上画“”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。（_）（3）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论（只写表达式）_。位置ABC电流I/A0.300.240.54（4）小梅指出：为了得出更普遍的规律，接下来的做法是_。（5）已知电压恒定不变，小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出ABC三处的电流，同样可得出三处电流之间的关系。在虚线框中画出这个电路图。（_）21 . 小刚和小强在组成串并联电路的实验中（1）在连接电路的过程中，开关应该_（选填“断开”或“闭合”）。（2）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将_（选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现_（选填“断路”、“短路”或“通路”）现象。（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除_（填字母）这一根导线，就能成为串联电路。（4）连接成串联电路后，若把L1的灯泡拧下来，则看到的现象是L2_（选填“亮”或“不亮”），说明在串联电路中，各个用电器之间_（选填“互不”“相互”）影响。（5）小刚发现教室的电风扇转动时教室的灯是可以不亮的，由此判断它们的连接方式是_联的。五、作图题22 . 某公交车后门的两侧扶手上，各装有一个按钮(相当于一个开关)，想要下车的乘客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的电灯都会发光，提醒司机有乘客需要下车请把图中的器材连接成符合要求的电路图23 . 在如图所示的电路中，尚有几根导线未连接，请用笔画线代替导线补上补上后要求：闭合电键S后，灯L1和L2都能发光，且电流表测量通过灯L2的电流（_）24 .