语文高考复习课件：古诗阅读——把握情感1.ppt

古诗阅读复习备考（二）,准确、快速把握诗歌基本情感,阅读下面一首词，然后回答问题。（7分）(2011年广州一模)浪淘沙夜雨梁寅檐溜泻泉声，寒透疏棂。愁如百草雨中生。谁信在家翻似客，好梦先惊。花发恐飘零，只待朝晴。彩霞红日照山庭。曾约故人应到也，同听啼莺。【注】梁寅（1309-1390），字孟敬，新喻（今江西省新余县）人，元宋明初学者。（1）词中主人公为何而“愁”？“彩霞”“红日”“啼莺”这组意象表达了他怎样的心境？（3分）（2）画线词句是怎样写“愁情”的？请简要分析。（4分）,参考答案：,（1）为“花发恐飘零”而愁（或为“在家翻似客，好梦先惊”而愁）。表达了豁达、愉悦的心境。分。“为何而愁”分，“心境”2分。（2）通过描写雨骤天寒，渲染出一种“愁”的氛围。将“愁”喻作春雨后疯长的“百草”，形象而贴切地突现了“愁”之浓烈。分。“雨骤天寒”分，“渲染氛围”分；“将愁喻作百草”分，“愁之浓烈”分。,广州一模学生考后自评，显示主要问题：对诗歌内容和感情把握不清。,1、不理解关键语句的含义，断章取义。2、对主要意象的理解不够准确，照搬硬套。3、没有审读题干要求，答题不完整、不规范。,准确、快速把握诗歌基本情感一般方法：,一、从标题切入二、从题材类别切入三、从注释切入四、从意象、意境切入五、从关键语句切入六、从作者创作风格、创作背景切入,2009年广东高考语文古诗鉴赏试题,10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。月杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，频频。作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分）,参考答案：,主要抒发了诗人遭逢战乱后漂泊流离、思乡怀归的感情。,2010年广东高考语文古诗鉴赏试题,10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。注阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分）,？分卷,？分卷,3分卷,参考答案：（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路。（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。（答对一点得2分，答对2点得3分）,问题（一）：从关键语句切入时，容易断章取义。应对方法：准确理解词的基本义和语境义，联系上下文去把握诗句的含义。,问题二：从主要意象切入时，容易照搬硬套。应对方法：整体感知，解读意象，领悟意境。,理解和领悟：言象意之间的关系“言”以明“象”，“象”组合成“意象群”以传“意”读诗不是“解剖学”的“死”读，而是“还原于生命”的“活”读。,问题三：没有审读题干要求，答题不完整、不规范。应对方法：1、看清题干设问的角度，有效捕捉有关信息。2、掌握答题规范。,把握诗歌情感类型的答题规范:,提问方式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？提问变式：这首诗表达了诗人怎样的思想感情。请结合诗句具体分析。,答题基本思路及规范：,1、抓住主要意象，描绘诗中展现的画面。（描画面）2、概括景物所营造的氛围特点。如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等（概特点）3、形象而含蓄地表达了作者的思想感情。（表感情）,阅读下面这首宋诗，完成89题。（2010年辽宁卷）雨陈与义潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。注陈与义（10901138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。8、第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分）,参考答案：,秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场大雨，已和昨晚的不同了。（2分）作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。（3分）第一句理解为“燕子将要南