河北省邢台市临西一中七年级英语上册《Unit 5 Do you have a soccer ball？period 1》教学设计 （新版）人教新目标版

Unit 5 Do you have a soccer ball？period 1教学目标学习运用情态动词must，could，might，cant进行推理。教学过程一、导入（lead-in）Guessing game: Guess animals and people by using must, could, might, cant说明：利用游戏的形式，吸引学生的兴趣，同时让学生练习口语和听力。二、教学引出本课重点：must，might，could，cant，belong to1利用媒体资源中课件中的图片内容进行以下教学活动。教师展示一些学生很熟悉的东西，可以有学生天天带在身边的钥匙、文具盒、笔，发带，或者是其他老师的衣服、饰物。或者使用上述图片。2教师板书本课句型：The watch must be the teachers.3利用其他的东西进行提问，引出might，could，cant，通过反复的练习，让学生归纳总结，谈谈他们对这几个情态动词的理解。4教师归纳总结对某事判断的肯定程度，并板书：must：100could，might：2080 cant：05在学生掌握的基础上，利用下面两个句子引出新词组：belong toThe watch must be Helens.=The watch belongs to Helen. 说明：利用实物来操练句型，能有效地吸引学生的注意力，激发学习兴趣，让学生自己先寻找规律，将探究式学习运用于课堂教学中。通过反复操练，强化对情态动词的理解。三、教学SectionA -1a1复习(Revision)。复习以前学过的一些有关的单词：Clothing，Fun things，Kitchen things。说明：复习单词，为下一步作捕垫。2利用媒体资源中课件，让学生看图片，列出他们在图片中看见的东西： 中的 答案：Clothing：hat，jacket，T-shirt；Funthings：volleyball，CD，toy car，magazine，book；Kitchen things：plate，cups说明：通过多媒体课件展示出的丰富多彩的图画，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中学习本节课的目标语言。四、教学SectionA-1b利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中Unit5多媒体课件中的SectionA -1a, 1b进行下列教学活动。1播放对话语音，让学生听第一遍，按要求完成1b，再播放遍，教师检查学生答案，更正答案。利用媒体资源中课件中的内容展示答案。2再播放遍录音，学生跟读。说明：训练学生的听选信息的能力，再让学生跟读，培养语流和语调。五、教学SectionA -1c1让学生将1b的对话按照 1c右侧的句式进行模仿练习。 2收集些同学儿时的照片，让同学去猜。教师也可以收集一些风景迷人的名胜古迹的图片，让同学猜猜是哪里。让学生之间互相猜，充分运用must，could，might，cant进行口语训练。说明：用学生自己的照片进行句型操练，使学生在饶有兴趣的猜测中巩固了对情态动词的理解。六、教学SectionA -2a, 2b1教师告诉学生Bob和Anna拾到一个背包，他们在推测这是谁的背包。2利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中Unit5多媒体课件中的SectionA -2a, 2b进行活动。播放对话语音，听第一遍，完成 2a，再听第二遍，提名一个学生将答案填写在上述课件 2a的交互测试，全班同学检查答案，教师更正。3教师强调情态动词must，could，might，cant的用法。利用媒体资源中课件中的语法讲解部分：4跟读对话。利用媒体资源中课件中的图片或者各种各样的实物，模仿听力的对话模式。让学生进行各种猜测。 中的 例：拿一个同学的文具盒，根据里面的东西，让同学至少用3个猜测的句子来寻找主人。要学会逻辑判断。要求学生能通