创新教学设计努力提高课堂教学的有效性

创新教学设计努力提高课堂教学的有效性,共同探讨,什么是有效教学？有效教学需遵循的基本理念是什么？如何进行有效的教学设计？怎样确定教学目标的有效性？教学过程的有效性体现在哪些方面？,一、什么是有效教学,20世纪80年代形成的一种教育理念。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。,发展才是硬道理！,一切为了学生，为了学生的一切！,二、有效教学需要遵循的基本理念,面向全体学生，注重素质教育整体设计目标，体现灵活开放突出学生主体，尊重个体差异强调学习过程，倡导体验参与注重过程评价，促进学生发展开发课程资源，拓展学用渠道,三、有效教学的关键环节,一是教学设计的有效性二是课堂教学的有效性,（一）教学设计的有效性,1、教学设计的原则：教学目标的全面性，课程目标的多维性教学情境的激励性教学结构的有序性（逻辑性）教学活动的民主性教学反馈的及时性,2、课堂教学的前期准备：学习大纲或课程标准；选择和熟悉教材及其它课程资源；做好学生的需求调查；分析教学实际条件；制定阶段教学计划；注意开发和利用校本课程资源,（一）教学设计的有效性,3、教学目标的有效性特点：（1）可操作，可达成（2）三维教学目标有机统一要求：（1）依据课程标准的要求确定课题教学目标（2）联系学生实际制定课堂教学目标（3）确定符合学生发展要求的教学目标,（一）教学设计的有效性,讨论：什么是明确、课型的教学目标？,案例分析：案例1、“过程与方法”：结合政府在政治生活中的重要作用的具体事例，理解政府依法行政的重要性。案例2、“过程与方法”：培养学生理论联系实际的能力，逐步提高自主学习、合作学习的能力,讨论：什么是明确、课型的教学目标？,案例3、教学目标（一）知识与能力：1、分阶段讲述人民海军、空军及导弹部队的发展历程；2、理解它们的发展历程，认识人民军队武器装备的发展特点及科技发展对国防的作用；3、通过学习能够理解“钢铁长城”的含义；4、通过学习引导学生探究“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆”，培养学生思考及分析问题的能力。（二）过程与方法：1、利用幻灯片演示图片，掌握系统知识；2、引导学生思考、分析，进行主题探究学习；3、分组讨论，合作学习。（三）情感态度价值观：在探究人民海、空军的建设发展过程中，认识到我国国防力量的加强，犹如形成一条“钢铁长城”，从而增强民族自豪感。,1、教学导入作用：凝神激趣点题承上启下方法：（1）直接导入法（2）问题导入法（3）情境导入法（4）活动导入法（5）故事导入（6）经验导入（7）复习导入需要注意的问题：目的要明确以兴趣为前提以学生为中心以启迪为根本从学生的实际出发注意新旧知识的链式过渡,（二）教学过程的有效性,2、教学情境目的：服务于教学目标，调动学生参与课堂学习的积极性、主动性，激发学生探究知识的动能。类别：（1）故事情境（2）问题情境（3）材料情境（4）语言情境（5）情感情境特点：与现实、与学生的实际紧密联系，创设课堂教学情境的目标定位必须是服务于课堂教学。,（二）教学过程的有效性,3、课堂管理课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动的目的性明确、有效性强课堂活动类型符合目标要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件课堂各阶段之间衔接自然，没有空隙或跳跃能组织全体学生参与课堂活动课堂提问安排得当，能激发学生的积极性,（二）教学过程的有效性,4、激励性评价目的：激励、提醒、指导、促进是课堂评价的根本目的。要求：及时反馈课堂活动反馈手段适当课堂评价侧重过程而不只看结果原则：发展性原则个性发展原则表现性原则策略性原则,（二）教学过程的有效性,结论：有效课堂教学的基本特征,1、有明确、合适、可操作性亦可达成的教学目标；2、有精选的学习内容；3、有完整的教学结构；4、有多种有效的方法