9恐龙在我们头上飞.ppt

西师大版语文六年级下册第三单元,恐龙在我们头上飞,齐读课题，围绕课题，你想到哪些问题？,3,恐龙世界,1,4,翼龙,4,5,hxtu赫赫有名赫胥黎鸵鸟fngynx发疯衍生物分析,6,赫胥黎奥斯特隆鸵鸟发疯衍生物分析,曙光震惊舒展惊世骇俗不容置疑心悦诚服,7,曙光：早上的第一缕阳光，文中指希望。震惊：令人震撼惊讶。舒展：本课指紧缩的眉头展开。惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。不容置疑：不允许有什么怀疑，指真实可信。心悦诚服：诚心诚意地服从或佩服。鉴定：鉴别审定事物的真伪、优劣。,课文向我们介绍什么科普知识？,课文中的三位科学家和“鸟是恐龙变的”这一假说有什么联系？,鸟是恐龙变的,演化界的权威美国教授奥斯特龙不容置疑的口吻是什么？,赫胥黎是对的，鸟肯定是由恐龙演变而来的。,季强,季强震惊世界的强音是什么？为什么会震惊全世界？,恐龙没有灭绝，现代鸟类就是会飞的长羽毛的恐龙。,他发现了中华龙鸟是鸟，解决了鸟类起源问题的新曙光。,快速浏览课文，想想课文写了一件什么事。,课文写了中国科学家季强在赫胥黎、奥斯特隆研究的基础上，经过反复研究，最后让所有人承认了一个令人惊讶的科学事实：“恐龙没有灭绝，现代鸟类就是会飞的、长羽毛的恐龙。”,读1、2段与12、13段，快速阅读3-11自然段。发现了什么？,作者采用了倒叙的方法记叙事件，先讲结果，再讲结果是怎样来的，最后又回到了对结果的论述。,14,先讲结果（1-2）再讲结果是怎样来的（3-11）最后回到对结果的论述（12-13）,倒叙：,事情发展的顺序,读课文1.2自然段，画出阐述这一结果的语句。我们可以从这两个段落中找出两个词语，说明这一结论在当时世界上的影响？,自学提示：默读课文，思考：课文中的三位科学家和“鸟是恐龙变的”这一假说有什么关系？他们是怎么说的？怎么做的。,小组交流：在组长的带领下，交流课文中的三位科学家和“鸟是恐龙变的”这一假说有什么关系？他们是怎么说的？怎么做的。选择一位做好汇报的准备。全班汇报：,了解一下赫胥黎的假说和奥斯特隆的判定,19,这一年开始，在演化科研领域，科学家们心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列：赫胥黎奥斯特隆季强。,20,科学家们将他们这样排列，是因为赫胥黎提出了“鸟类是由小型兽脚类恐龙演化而来的”的假说。而奥斯特隆则肯定了这个假说：“赫胥黎是对的，鸟肯定是由恐龙演变而来的。”最后则由季强找到了这个假说的证据中华龙鸟，从而让“鸟是恐龙变的”这个假说得到了最好的证明。,1996年8月12日，季强坐在自己的办公室里，突然门一开，进来一个农民。只见他打开一个布包，里面露出一块70厘米50厘米的石头。他说，这是从他家园子里挖出来。石头上有一个清晰漂亮的恐龙造型：头昂着，尾巴翘起来，后腿蹬着，一副向前奔跑的姿态。它前肢短后肢长，牙齿呈锯齿状。,粗看这恐龙化石没有什么特别的地方，细看，发现了它突出的特征，是什么？这让季强想到了什么？,抱着这样的想法，季强开始了求证的漫长之路。请大家读读课文9-11自然段，想一想他都做了哪些努力？勾画相关的句子读一读，思考从他身上感受到什么？,23,中华龙鸟化石,24,石头上有一个清晰漂亮的恐龙造型：头昂着，尾巴翘起来，后腿蹬着，一副向前奔跑的姿态。它前肢短后肢长，牙齿呈锯齿状。,25,从季强所做的努力中，我么可以感受到他身上具有怎样的科学精神？科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨的治学态度，让人敬佩。,鸟是恐龙变的的假说，终于在142年后，在多位科学家的共同努力下得到了证明，你从中受到了什么启迪？,27,我受到的启发：（1）凡事要敢于质疑，并大胆地提出设想或假设。（2）做学问必须要有严谨的态度，不息的探索精神。（3）面对困难要敢于挑战。,28,身体_体表_转移