七年级地理上册 2.1 认识地球（第1课时）学案（无答案）（新版）湘教版_第1页
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认识地球学案（第1课时）【学习目标】1了解人类认识地球形状的进程。2会用半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。3了解地球仪的主要用途；并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。学 习 过 程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、地球的形状1古人提出过许多关于天地关系的学说，我国比较早且有代表性的是 说和 说。2 船队首次实现了人类环绕地球一周的航行，验证了地球是一个球体，因而结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。3科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个 的不规则球体。二、地球有多大三、地球仪1定义：人们仿照地球的 ，并按照一定的 把它缩小，制成的地球模型。 2作用：可以方便我们知道 ，了解地球表面各种地理事物的特征及其 。【合作探究】小组合作完成下列问题 1从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？2计算比较，感受地球的大小。地球大小学校事物倍数关系表面积5.1亿平方千米足球场（7 000平方米）最大周长4万千米跑道（400米）【达标检测】1关于地球形状的叙述，正确的是（）A地球是一个似皮球的圆球体B地球是一个两极略鼓的不规则的球体C地球是个赤道略扁的不规则球体D地球是一个两极略扁的不规则球体2读下图，以下说法正确的是（）A地球平均半径是6 378千米B地球赤道周长是8万千米C地球赤道半径是6 371千米D地球是个不规则球体3地球仪上最长的纬线是（）A南回归线 B本初子午线C赤道 D北极圈【拓展阅读】地理大发现从各文明古国的产生到15世纪的漫长时期，各文明民族在古代文化发源地以外的广大区域已经完成了许多发现，积累了丰富的地理知识，其中最重要的是形成了大地球形的概念。1409年，湮没了1000多年的托勒密地理学指南被译为拉丁文后，大地球形说被广泛传播。但是古代学者不可能直接验证地球的形状，也很难精确地测定地球的大小和海洋、陆地的分布。1517世纪，由欧洲通往印度新航路的发现、美洲的发现、环球航行的成功，以及其他航海探险活动，圆满地解决了这个问题，使人类对地球的认识产生飞跃。这些事件被称为“地理大发现”。地理大发现引起了人们思想上的变革，对地球科学的进步和欧洲资本主义的发展都起了很大的促进作用。古代学者关于大地球形的猜测，通过地理大发现，特别是环球航行得到了证实，宗教迷信关于地球形状的说法最终被否定；证明了地球上存在着一个统一的世界大洋，海洋与陆地相比较，海洋占据了地球表面的大部分；推动了全球海洋和陆地的研究；促进了地球科学的进步，促进了天文学、航海学、天气预报学的发展，以及造船技
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