故事《小熊拔牙》

幼儿园探究活动课程语言交流主题：故事小熊拔牙备课时间：16年2月1日上课时间：教育目标：1，认识到保护牙齿的重要性，知道如何保护自己的牙齿；2、熟悉故事重复后，可以做一般的故事情节；理解故事的内容，完美地讲述故事。教学困难：反复熟悉故事后，可以做故事的一般情节，理解故事内容，充分讲述故事。学习分析：大班级的幼儿上学期在保护牙齿的健康讲座和语言课程上学习了没有牙齿的大老虎，因此幼儿习惯于保护牙齿的故事，这门课主要是故事理解内容，充分讲述故事。教区准备让：幼儿在家观察自己的牙齿，并与父母讨论蛀牙的形成原因。壁纸、磁带、玩具熊、妈妈、兔子医生头饰教。教过学讲课内容教师活动学生活动活动目的1.通过情况介绍，推测熊为什么要拔掉自己的牙齿。2.教师说故事片段1和2，并给出图1和图2。3.看图3，看图说。4.熊吃蜂蜜，甜酸的部分按角色表演。5.推测情节：兔子医生会对熊说什么？说图片：图7。如果你是兔子医生，你会给熊什么建议？8我推测要谈谈内容。9.概括道理1.拿谜语诱导：谜语：小石坚硬、洁白、整齐的两行。每天早起擦干净，结果真不赖。2.老师：广阔的树林里有小动物，我很讨厌刷牙。他就是小熊(呈现玩具熊照片)。看看一起熊发生了什么。3.老师故事集，孩子们边听边想，熊为什么牙疼？熊妈妈出门前出示与熊对话的照片(图1)。老师讲了故事，给我们看了图2，说明熊只洗脸，不刷牙。4.老师刚才的问题谁来回答。(健康：因为吃了很多蜂蜜和水果酱)5.熊们吃完了这些好吃的东西，说了什么(甜，甜，连舌根都戴上了，牙齿尖尖！)，以获取详细信息6.师范读“真甜”的文章，引导幼儿读“甜”的感觉！7.齐读，男孩女孩读！8故事到此为止，有什么疑问吗，请告诉我们大家的好奇心。(默认：我想知道谁最后拔牙，怎么拔牙)8.带着好奇心继续听故事(故事播放后半段)老师：谁说的，最后谁给熊拔牙了？他们是怎样帮助熊拔牙的！9让我们读读这段话。10.孩子们自由地练习这个故事，边讲边用肢体语言表达故事内容。11.子角色合作演出故事(练习后显示)12.听完故事，告诉你的小伙伴和你平时如何保护牙齿。13.请年幼的孩子当医生，每人对熊说一句话。老师：让我们告诉熊保护牙齿的方法吧。14:结论：孩子们不要像熊一样，不喜欢糖或刷牙，牙齿断了，需要拔牙。多痛啊！我们每天早晚都要刷牙，爱护自己的牙齿。1.动脑筋猜谜语2.仔细听故事，想想问题倾听其他孩子的提问。3.积极回答问题。4.熊吃蜂蜜，感受甜蜜的感觉，带着感情朗读故事。认真思考，提问。6.推测故事情节，想想如果自己是兔子医生，会给熊什么建议。7.思考后，表达对熊的建议，扮演兔子医生的角色。8.扮演分角色。9.分享牙齿保护经验。10.想到自己这个科的收获。1.培养孩子的思维和听力能力。2.丰富幼儿的人生经验体验不同的感觉，深入小熊的角色，体验熊的感觉。3.锻炼猜故事的孩子的能力4.培养孩子们看画说话的能力。5.培养幼儿的想象力、逻辑思维能力和推测能力。6.培养幼儿的内向能力和总结能力。7.鼓励年幼的孩子在集体面前放胆发言。教学反思：小熊拔牙故事早上熊妈妈对熊说：“妈妈有事外出了，你乖乖在家玩了。”洗脸，别忘了刷牙。而且.你不能拿走自己的饼干.”熊没有等妈妈结束就喊道：“我都知道！”有一会儿，熊拿着毛巾洗眼睛，擦嘴，擦鼻子，擦耳朵，但不喜欢刷牙，今天他又没刷牙。熊不好玩，嘴又想吃了。他打开柜子，抓起一块饼干，想起妈妈答应不吃它，就放下了。熊找到了一罐蜂蜜和一桶水果酱。4.然后，一勺蜂蜜，一勺水果酱，一会儿一罐蜂蜜，还有一桶水果酱，都被送到熊肚子里去了。熊拍打着圆圆的肚子，说：“甜美，甜美，挂在舌头底下，挂在牙齿的尽头！”唱啊唱5.熊正在欢快地唱歌，突然就想：“哎呀，饭啊，凉啊，饭啊，怎么又甜又酸？牙齿尖酸！“哎呀，为什么又酸又疼？牙根疼，艾格！哎呀！6、正好兔子医生出去看病了，路过熊家，听到熊石头哇哇叫的声音，就来给熊看病了。熊忍住疼痛，张大了嘴巴。兔子医生仔细看了看他的牙齿，说：“嗯，这个需要补充一个。这个要拔掉。”兔子医生叫熊坐下，别害怕。他被熊打了麻药，又拿起了一把又长又大的钳子。抓住熊的蛀牙，用力拔掉。但是牙齿不动，疼得熊哇哇大哭。7.兔子医生急忙叫小狗和小猫帮忙，大家都用力，差点摔倒。蛀牙坏了，半块留在里面，疼得熊直跺脚。兔子医生叫小狗、小猫、松鼠和鸟。大家用力过猛，一起倒在地上，一半的蛀牙终于被拔掉了！8.兔子医生给熊多涂了一点药，说：“以后要好好保护牙齿。否则一个也要烂，一个也要拔掉。”熊看着你们，眨着眼睛说：“为什