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求一个数是另一个数的几分之几,第四单元分数的意义和性质,一、复习旧知，引入新课,1单位换算。30厘米=（）分米120分=（）小时2000千克=（）吨,2说一说：分数与除法的关系是什么？,3,2,2,2,9,3,3在下面的括号里填上适当的数。2425=（）=（）（）（）7=,二、创设情境，探索研究,谁是单位“1”？,该如何列式呢？,二、创设情境，探索研究,二、创设情境，探索研究,谁是单位“1”？,1都是用除法算的。,2前一题的商是分数，后一题的商是整数。,小结：求一个数是另一个数的几分之几，和求一个数是另一个数的几倍，都用除法计算，都是以鸭的只数（也就是单位“1”）作除数，得出的商都表示两个数的关系，都不能注单位名称。,二、创设情境，探索研究,鹅的只数是鸡的几分之几?,720=,鸡的只数是鹅的多少倍？,207=,鸭的只数是鸡的几分之几？,1020=,二、创设情境，探索研究,你还能提出其他数学问题并解答吗？,动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？,找找谁是单位“1”,49=,答：金丝猴的数量是大象的。,二、创设情境，探索研究,根据以往的方法，这道题该如何解决？当两数相除得不到整数商时，商应该如何表示？,910=,10,9,二、创设情境，探索研究,先说一说每题两个单位间的进率。,10,79,100,56,1000,133,二、创设情境，探索研究,三、课堂练习，强化新知,1一个3平方米的花坛，种4种花朵，每种花平均占地多少平方米？如果种5种花呢？（用分数表示）,34=,35=,417=,答：五（1）班获奖作品占全班参赛作品的。,17255=,答：五（1）班参赛作品占全校参赛作品的。,说说两小题的单位“1”分别是什么?,2五（1）班共有17幅书法作品参加学校的书法比赛，其中4幅作品从全校255幅参赛作品中脱颖而出并获奖。,（1）五（1）班获奖作品占全班参赛作品的几分之几？,（2）五（1）班参赛作品占全校参赛作品的几分之几？,三、课堂练习，强化新知,3单位换算。,53mL=L,23千克=吨,13秒=分,48公顷=平方千米,53,1000,23,1000,13,60,48,100,三、课堂练习，强化新知,四、课堂小结，回顾全课,1求一个数是另一个数的几分
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