数学人教版八年级上册三角形全等判定.2 三角形全等的判定 (2)（SAS）.ppt_第1页
数学人教版八年级上册三角形全等判定.2 三角形全等的判定 (2)（SAS）.ppt_第2页
数学人教版八年级上册三角形全等判定.2 三角形全等的判定 (2)（SAS）.ppt_第3页
数学人教版八年级上册三角形全等判定.2 三角形全等的判定 (2)（SAS）.ppt_第4页
数学人教版八年级上册三角形全等判定.2 三角形全等的判定 (2)（SAS）.ppt_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

12.2三角形全等判定(SAS ) (第2阶段)有中学李开建，探索并正确理解学习目标：1.SAS判定方法。 2 .用“SAS”的判定方法证明两个三角形全等。 3 .理解“SSA”不能成为两个三角形全等的条件。 学习要点：“sas”的判定方法证明了两个三角形全等，应用简单。 目标提示自主学习，仔细阅读教材P37-38，画出1，探究3的ABC和ABC，想想它们是否相等2，探究3能得到什么基本事实？ 两边和它们角度相等的两个三角形是全等的(简称为拐角边缘或者 SAS )，用记号语言表现：ABC和a b c 中，ABCa b c (SAS )、ab=ab咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔利用今天学到的“角边”知识，拥有黑块。 因为完全保持了两边及其角度，所以确定了一个三角形的两边长度和角度大小，确定了这个三角形的形状、大小。 合作探索的一个同学不小心把三角形玻璃从两个顶点分成两块(如图所示)，现在在玻璃店里设置完全相同的玻璃。 如果把碎片拿去的话，应该带哪个去，请说明一下理由，例1图，AB=CB， ABD=CBD，求证：abdcbd，默认条件：公共边、证明线段或角度相等，变形例2 :求证ADB=CDB，变形例1 :求证AD=CD，共享表现，例2，已知：图，AB=AD，AC=AE，1=2，求证：B=D . 共享表示，例如，共享表示，例3的变量，图，a，e，b，d在同一条直线上，AE=DB，AC=DF，ACDF，BC和EF的关系，共享表示，提高，仔细阅读教材p3的第9页的上部，考虑以下问题： 1，通过思考可以得出什么结论2、迄今为止，证明三角形全等的方法是什么？结论：两边与其一边的对角对应相等，两个三角形不一定全等(SSA不一定全等)。 为什么？(1)本课学到的主要内容是什么？ (2)如何探索“SAS”的判定方法？ 在“SAS”中判定三角形全等性时应该注意的问题是什么？ (3)至今为止，你学到了几种证明两个三角形是一致的方法吗？ 课程总结，2 .本上：教科书43-44页练习题12.
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论