学校主题读书活动工作计划

学校主题阅读活动工作计划活动主题：养成阅读习惯，创建书店校园。活动口号：我学习，我幸福，我长大了。第一，引导意识形态：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化构建以人为本的和谐社会的理念，优化学校运行环境，净化学校氛围，树立人文情感，提高教师和学生的阅读兴趣，培养学生的阅读意识。将阅读活动作为学校文化的重要组成部分，创造有意识的学习、奋发、合作创新、和谐发展的良好校风，为创建特色学校建立品牌学校奠定坚实的思想和知识基础。二、活动的目的：1.营造丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校运营的品味，提高教师的文化素养，培养学生的情绪。为教师和学生的可持续发展打下坚实的基础。校园内人文氛围浓厚，为师生间的阅读创造良好环境。2、在阅读活动中做好图书的推荐工作。根据本年度阅读活动的要求，结合实际，向很多老师和学生推荐一部优秀的图书，如：幼儿阶段：全文朗读三字经；1-2年级，全文阅读弟子规；3-4年级全文阅读论语；5-6年级时，论语中庸继续朗读大学等经典30-40教学生道德成就和规范。3、加强对学生阅读的指导，重点培养学生的阅读兴趣和习惯，培养孩子们对阅读感兴趣，多读，多体会，多思考，逐步养成终身受益的阅读习惯。4.将阅读活动纳入正规教学，与教学工作紧密结合，将课堂内阅读与课外阅读相结合，有效地利用课堂内，充分利用课外辅导，促进课堂内课外辅导。5、根据老子组织学生进行丰富多彩的阅读活动，以写读书笔记、好词摘录、明言经文、通过主题班会、读书报告会、主题阅读随笔等多种形式开展阅读活动。三、活动组织：组长：女国安局代理主席：卢桂芬岳文成员：赵绿裕凤发各学校校长四、活动的具体措施：1、加强班级图书角建设，丰富班级图书。学生亲自带书、交换书、在图书室借书、给班和班交换书等课程图书丰富，每个班选择两名学生作为图书管理员，负责图书的日常管理和出书。学校图书馆和班主任负责。学校定期开放图书馆，由学校图书管理员负责。3、加强校园文化建设，营造强烈的阅读氛围。将4月定为读书活动的月份，在读书的月份进行丰富多彩的活动。例如，按班读书分类、读书推荐会分类、学生读书知识竞争，按年组织，读书活动深入每个孩子的心里，成为小学生日常生活中的重要内容。少先队辅导员和教授负责。五、活动的具体要求：(a)老师看书。1、学期初学校和教师要制定读书计划，班主任要制定好本班的读书活动计划，严格执行计划。2.每位教师都要仔细阅读学校推荐的中外教育名着、教育工作者丛书、学习资料等，同时还要完成阅读期间规定的阅读笔记，每本书都要写优质的阅读体验体验，“好好读一本书，带好课程和一班旗帜”。每学期至少制定1-2本书，有助于提高教育教学理论的素养。其中一本书读每周读一篇，每月写一篇阅读体验故事。3、每位教师，特别是语言教师，要求学生根据课堂教学内容推荐优秀的课外图书。(b)学生读书。1、学校图书室定制时间，每周交换一次半岛图书角用图书，以班级为单位，每学期提供一本书，看百本图书”旧书，进行图书角建设活动。2、每周三最后一节和每天(周一至周五)早晨20分钟，设置在课程表上明确标出。每周一，星期二早晨的阅读被定为全校学生的阅读时间。如果朗读方案，三字经，弟子规，论语，大学，中庸，老子等，则每星期四星期五的阅读时间定为全校阅读和背诵的时间。孩子们读并背诵古诗、儿歌20首。1-2年级时，朗读阿宋、童谣、浅考，积累自己喜欢的成语、段落、格言警句，优秀诗60篇(段落)，课外阅读量超过7万字；积累3-4年级文本的美丽词句，精彩的句子片段，以及从课外阅读和生活中获得的语言资料，背诵优秀的诗60篇，课外阅读总量超过50万字；5-6年级时背诵优秀的诗80篇，继续扩大学生的阅读面，课外阅读量超过120万字。3、开展活动，使学生对阅读感兴趣。1.读书笔记互读等级要求中高年级培养不学笔墨的好习惯。认真写读书笔记，每周班主任阅览一次，每月定一次等级，优秀笔记的一个学期选定“读书之星”进行记录。2在4月初的第一周，每个学生设计一份读书随笔，班级选择一、二、三等奖，学校以班级等级为标准选择教一、二、三等奖，展示获奖作品。装订存档。3 4月的第二周学校要收集和出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生的各种作品，创造向学生展示自己的机会。各学校进行故事、短文、朗诵、演讲比赛，顺序先由各班选拔，推荐给学校，然后由学校挑选，让学生体会读书的收获和成功。在第四学期初开学的第一周，各学校各班写一篇学生(4、5、6年级)的假期阅读体验，选定班级1、2、3等奖，然后根据各班的情况，由学校选定1、2、3等奖，授予奖