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文档简介

讲师形象塑造,讲师的基本素质,良好的心理素质,丰富的知识,较强的语言表达能力,组织和运用教材的能力,有声语言,态势语言,主体形象,有礼方能赢得尊重,一、洒脱风度的塑造二、优雅举止的培养,一、洒脱风度的塑造,1.衣饰2.饰品3.梳洗4.化妆5.站立6.行走,1.讲师衣饰,庄重整洁、协调和谐、适合体形、适合年龄,（2）要克服求异心理,衣饰注意点：,（1）要克服守旧思想,讲师饰品,（1）符合身份（2）质色协调（3）注意习俗,3.讲师梳洗,头发指甲,-口腔卫生-气味,梳洗注意点:,（1）干净整洁（2）长短合适（3）染发禁忌（4）发型选择,化妆,（）自然（）美化（）协调（）避人,站立,（）站如松（）坐如钟,行走,（）正确的走姿（）自觉纠正不良的走姿,二、优雅举止的培养,1.眼睛2.表情3.手势4.举止5.鞠躬6.微笑,信息总效果文字声调（语气）面部表情,感情的全部表达的言语语气声调的面部表情,美国心理学家艾帕尔,引起学员注意能补充和加深讲述内容增加信息的渠道,体态语的运用：,讲师的目光,环视点视,明亮有神、热情友善、充满智慧、自信坦荡,视线向下表现权威感和优越感，,视线向上表现服从与任人摆布。,视线水平表现客观和理智。,2讲师的表情,五字表部表情,亲：和蔼可亲，使学员有亲切感真：情真意切，发自内心明：表情鲜明敏：表情灵敏度：把握面部表情变化程度,讲师的手势,明确的目的性自然活泼有个性避免不雅观的手势,简练、适当、自然、协调、多样,3讲师的手势,交流拒绝区分警示指明号召激情,双手前伸，掌心向上掌心向下，作横扫状两手竖放，做切分状掌心向外，指尖朝上用掌或手指手掌向上，挥向内侧拳头，向上,基本手势,4.讲师的举止,幅度姿态架势,5.鞠躬,鞠躬时应从心底发出对对方表示感谢、尊重的意念，从而体现于行动，给对方留下诚意、真实的印象。,6.微笑,20%,46%,27%,4%,1%,2%,0%,93%！,微笑总是给人带来友好的感情,总是给人带来欢乐和幸福,带来精神上的满足!,内在形象是讲师的主要依托，是塑造外在形象的基础；外在形象是讲师形象的外化，是讲师内在形象的展现。,面必净,发必理,衣必整,纽必结,头容正,肩容平
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