指数函数与对数函数高三数学第一轮复习教案人教_第1页
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文档简介

指数函数和代数函数高3数学第一轮复习课计划教育目标1。掌握手指(右)数计算规律。2.理解指数函数和代数函数的图像特性，可以通过图像解决问题。教育焦点指数函数和对数函数的性质教学难点指数函数和对数函数的灵活应用范例设定范例1(指数函数影像)、范例2(比较多个大小)、范例3(配对)计数运算课程体系首先，回顾数字算法。1.力的相关概念乌苏娜这部分允许学生独立复习。奇数的时候，偶数的话注：0的正分数指数幂为0，0的负分数指数幂为0没有意义，0的所有平方根为0。2.指数运算性质()，(促销：)注意以下差异3.手指，日志连接： ()4.代数运算特性()，(宣传替代公式： (特别是，存在)二、手指(右)数函数特性研究指数函数代数函数特征线基本特性只能通过图像来理解。图像从上面看：从上面看：关系彼此是反函数，图像是关于对称的三、是 yes 1 是已知的实数满足方程，它包含以下5个关系：；其中不能成立的关系这里可能有很多放错了两个函数图像的同学会，原因可能也是因为没有按照规范画A.1个B. 2个C. 3个D. 4个解决方案：在同一坐标系中创建的图像，例如右侧图中所示)从图像中可以看出。或者方程式可以成立，因此请选取b。注释：1。创建图像时，必须至少绘制两个点：和同样，在创建图像时，必须至少绘制两个点。和。2.如果图像提供两个指数函数(或代数函数图像)，判断底数大小需要时间，则可以只创建特征线来查看图像中的底数大小。范例2比较的大小。第一，因为，所以方法2:可以在同一坐标系中同时创建的图像可以通过绘制点来知道其三种大小。解说：比较几个大小的一般方法是：通过中间量到桥(通常有0和1)。使用函数的单调性。坏事。“示例3”设置函数的域。学生们写了平时不遵守规定的文章，所以错误的被认为是精髓，可能得出了这个地区的错误结论。最有价值的情况。解决方案：给定域是，命令，当时，那时；但是没有最大值。注释：1。要解决与代数函数相关的问题，必须特别重视域。2.包括数字在内的方程，不等式问题的解决，首先是以底数为基础，然后根据其单调解问题。也就是说，(对)数函数的单调性决定底数是大于1还是小于1。教室摘要1.加强替代公式的使用。比较数量大小的一般方法；3.解决手指(对)数问题是结合图像，根据单调性解决问题。4.要解决与代数函数相关的问题，必须特别重视域。附：指数值函数的教学通常有两个误会1.线没有交点可以使用几何绘图板获得。就是交点。那时候，和直线直线有两个交点。转变为指数函数的趋势也很好地利用了特性直线在第一象限中绕点逆时针旋转，底数逐渐增加，那时直线正好有一个交点。这时形象刚开始，这时应该有两个交点。函数和(其中)在直线上只有一个交点。通过几何画板绘制，可以看出函数和(其中)的图像也可以有三个交点。示例：除了一个交点外，还具有另外两
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