2014年房山区初三一模语文试题及答案.doc

2014年房山区高中考试汉语考试第一，基本使用。(共24分)以下每个问题只有四个选项之一.匹配题目，选择答案后，在答卷上用铅笔将该主题的选项字涂成黑色。(共14分，每个问题2分)1.在以下单词中，盲文的发音完全正确的是()A.星(s)差(ch-I)B.对人口统计(kui)的胆小(qu)C.炫耀(Xun)保存(zh)非常不同D.固执(ni)突然(c)恳切的教导(d n)2.以下句子中没有错字的句子是()A.经过老师和同学的精心打扫和精心布置，我们的教室变成了新的。B.星期天回到久违的母校，看到同学们聚在一起谈笑风生，感慨万千。C.像“谜”这样的文化活动在中国炫耀着悠久的历史，不仅包含着一种娱乐性，还包含着深刻的文化内涵。D.亭子里姐姐学得很深，姐姐和她说话，敢动门拿斧头。3.下一段中依次填充关联单词的最合适的是汉语的同音现象和民族文化密切相关，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32A.b .尽管如此C.我不管有没有，d .尽管如此4.以下句子中稍微贴上成语，或使用俚语不当的是()A.老师告诉我网络成瘾有多有害，列出了很多学生因上网而放弃学业的事例。B.他山中的石头能攻玉。通过学习班长的学习方法，我的学习成绩终于提高了。C.在迎春花晚会上，同学们拿出了自己的本事，真是八仙过海，各显身手啊！D.从高处望去，广阔的蓝色大草原，几颗白色的油井星星，真好看。5.“生活是生活过程的幸福经验和乐趣。”一段回到下面的段落，最合适的位置是()我们为什么活着：(a)生活中要对生命有某种敬畏和尊重。只要我们还有生命，就要对生命负责，让生命发光。(b)“读水青鱼的月亮，听山顶鸟的风”，是能够领悟到山月对话的宁静，生活是幸福的经历。(c)看到大河的气势，品味人类真心的美，生活是一种喜悦。(d)6.正确理解以下段落中使用的修辞方法的作用之一是一年第三季度，开花，不间歇。莺歌燕舞，变化也很多。但是，墙之间的门，夹竹桃静静地无声，一朵花落了，另一朵花黄了，又长了一朵。在温暖的春风中，在盛夏的集中大雨中，在深秋的清凉中，在特别茂盛的时候看不到，在特别衰退的时候看不到。像温润的少女一样，一文不笑，从春天到秋天，从春天到秋天，从迎春花到Hosta花和菊花，都不同行。/这种程度的韧性和院子里的那些花相比，看起来很珍贵，不是吗？A.短语使用了双重修辞法，丰富了三个季节的百花彩艳的景象，语言简洁含蓄的意义。B.将文章赋予人的形式后，夹竹桃坚持“不响一次”的默默地开放的态度，表现出夹竹桃的胆小懦弱、少女温柔、粘滑的性格。C.运用格比、比喻、拟人的修辞手法，突出夹竹桃不论环境如何，一贯的坚韧品质和像少女一样宣传、不屈服的性格。D.语句使用反文的修辞手法有力地刻画了夹竹桃人性的珍贵，表达了作者对夹竹桃的称赞。7.输入下一段每个序号的标点符号。最合适的是()作家莫言以“魔术现实主义创作民间故事、历史和现代社会创作的特色，获得了2012年诺贝尔文学奖，法国文学艺术骑士勋章意大利国际文学奖，福冈亚洲文学奖等奖项。在他的作品中，“高密度东北村庄”不是单纯的地理概念，而是文学概念。不是封闭的概念，而是开放的概念。A 。，b“，c“，；，D 。，；，填空(共10分)8.麻瓜(5分)你又不是绅士。(论语)在生于忧患，死于安乐中，“上天降临大人物”的目的是：文天祥在过零丁洋中最能体现诗人的民族昏厥和生死观的诗句如下。9.阅读名书。(3点)我突然觉得很有自信，也就是站起来，拿着书走进爸爸的书房，一气之下，梦想结束了。“好吧。去完成吧。”爸爸捂着头说。.航行后，水道景观、箱子小吃，以及直到东莞的吴国蔓延，似乎对我没有太大的意义。.我还想起来了，真纳闷爸爸为什么叫我背书。上面的文章选自五猖会，出自鲁迅老师回忆的散文集。文坛上“对我似乎没有太大的意义”的话，是因为(2)在选择语句中可以看出作者的召唤。10.大连是我们传统文化的奇葩。根据下面提出的上联，请联系已学的课文醉翁亭记，桃花源记，小石潭记或课外图书中的任何一个。(两点)上联：岳阳楼宏伟，担心写重颜夏莲：二、阅读文言文(共10分)阅读活版，完成问题11-13。板印书，唐尚未盛。在开始印刷五经的第五代，后面的书都已经是版本了。京城里布爬得高，又是活版。方法：用黏土刻字，像钱嘴唇一样薄，每个字印一张，点火，使其坚固。先安装铁板，然后在上面放上松脂、蜡、纸灰等。要打印，设置铁扇上的铁板，打印密集的字，整个铁扇都留着火；药稍微融化，一板压那一面，字迹就像注一样平。如果印三卷或两卷，就不简单了；印刷几百本书，很快。往往是两块铁板，一板印，一板本身一千字，这个印刷者完成后，第二板，更具互用性，瞬间就可以了。每个单词都有“它”和“另外”这样的单词，每个单词有20多个印刷，一版中可能会有重复的人。不，纸帖，每韵，木格子存储。用草生火，没有写作的人，可以瞬间成为。不以木为木的人，文果密度大，被水弄湿后优劣不均，与药粘在一起是不可取的；如果土壤不繁华，用手吹，它的印刷本身，不会受到特殊污染，溶解药物。升死，印在群中，从所得，保存至今。11.填空。(4点)(1)在送东阳马生序“用被子盖”的句子中，“是”的意思是“使用”，曹刿论战“是”的意思是“是”，“一盘一盘”(2)在陈涉世家“田地”，“去”的意思是“去”，桃花源记“听”。(。73010“爽快地说”的意思是“这件事”。“唐”还意味着“它”。(3)本文中“点火”和“瞬间”的意思分别是和。(。12.请把以下句子翻译成现代汉语。(两点)用慢火溶解药翻译：13.根据文章内容填空。(前两个用原文回答，后两个用自己的话回答)(4分)本文介绍强调“活”特征的丛书。单词是活的。示例：“；字的数量是活的，如：“”。描述毕胜凸版印刷过程时，介绍了刻字、排版、印刷等几个过程，最后还用作比较方法的说明。三、现代语言阅读(共36分)(a)阅读康乃馨，完成问题14-16。(共15分)康乃馨中保在花园里，我的感情不能一直提。被解雇一年多了，艰难地开了这家花店，生意平平，真不想做。店外冷冷的，门外的梧桐树断断续续地发出“咕咕”的声音，初冬的风就像威严的电线杆一样。吹口哨哭了一次，已经变得很少见的阳光无力地从玻璃窗里钻了进来，我一个人盯着天花板。“吱”一声，我迅速站了起来。今天是第一个顾客。门只开了小一半，五六岁的小女孩，头梳两个小辫子，笑脸红扑扑扑的。走进来，小女孩的双手紧紧抓住胸口，注视着一朵深红色的康乃馨。:“小朋友，你要买花吗？”我问。“阿姨。”小女孩抬起脸，小手伸到我面前。“我想买一朵康乃馨。”她手里只有几张皱巴巴的小钞。“喜欢花吗？康乃馨很贵。”我有一些事故。“钱不够吗？”她眨着亮晶晶的大眼睛，好像在焦急。我摇摇头说：“你给谁买花？单击嗯，给我妈妈和爸爸。单击“那他们怎么不来呢？”不管怎么样，这个孩子开始来了。小女孩抬起头看着我说。“嗯，他们不知道。他们.被解雇了。”我微笑着面对她。“你怎么知道的，妈妈告诉你的？”“不，我亲自发现了。奶奶来接我了。我现在不是爸爸了。妈妈来接我了。他们没有告诉我，但我能看到他们到了晚上还在聊天。”听了她的话，我笑了，蹲在她面前。“昨天晚上妈妈哭了，叹了一口气，爸爸没有叹气，也没有哭。他们以为我睡着了，但我还没睡着。”小女孩笑了笑两只浅圆的嘴，小辫子颤抖了。“他们说明天一大早去外婆家。我知道外婆家有一辆新的小型手推车。而且还写了短信。我早知道是两个词。我们幼儿园大学王老师教我们的她的大眼睛眨了几下，表情严肃了。“明天一大早，他们就去卖豆奶了。天气多么冷啊！”她的小肩膀不禁缩成一团。我得好好上学，但帮不了他们. 康乃馨代表爱。我想买一朵漂亮的康乃馨放在门口。明天早上他们出门的时候一定能看到。他们在小推车上插了花。那有多漂亮，对吧，大婶？我想看着她稚嫩的小脸，我喉咙的眼睛被堵住了，说不出话来，眼眶突然湿润了。一年多来，我一直以为我是个乏味的人。16”这是我攒的零花钱。妈妈也不知道。够了吗，姨婆？”17 够了。孩子够了。”我从水银般的游泳池水中拿起一朵康乃馨，配上白玉般的百合、火焰般的gerbera、乳白色的丁香、浅白色的深紫色粉丝等。18“孩子，gerbera jamesonii的意思是坚强勇敢，百合是纯洁美丽的，粉丝是活泼可爱的”我用满是蓝星的塑料纸把花包起来，绑上浅绿色的丝带，从她手中轻轻地拿走了小票子。这样孩子才能收到这束花。19在满是金黄色落叶的人行道上，小女孩蹦蹦跳跳地走着，花束在女孩的肩膀上和她的胯部一起在风中轻轻跳舞。看着这个小人，好像冬天凉爽的早晨，街角还会有卖笨拙的豆浆的情侣。他们的新小车里，花香扑鼻，插上花香绚丽的花朵，在寒风中伴随他们忙碌，迎接逐渐绽放的胭虫美味，同行。20望着小女孩的身后，新鲜、纯洁、美丽、坚定的感情在我心中慢慢升起，像那朵康乃馨一样渐渐装满全身，在这个冬天静静地绽放。(这篇文章是2013年8月写的，文章稍有改动)14.根据小女孩为父母买花的经过和我内心的感受，阅读作品并填写下面的表格。(4点)故事梗概我感受到了我的心小女孩来了，给妈妈和爸爸买了花感动高度评价我只是让小女孩离开15.请从文章中的画法和内容两方面谈谈你如何理解文章中的画线。(4点)回答：16.文章中的小女孩是如何感染“我”的，结合文章内容进行简要分析。(不超过150个字符)(7分)(b)阅读以下两篇课文，完成17 - 19题。(12分)问题1后汉书华佗传具体说明了通过全身麻醉进行腹腔切除术的过程。华塔把病人用酒服烧成“沸腾的粉末”，全身麻醉失去知觉后，“打碎腹部，拔出肿块”。如果病在胃里，可以切开胃肠，去除污物，缝合，涂上“新药膏”，伤口几天就能愈合。在华塔为手术使用“煮沸粉末”的过程中，西方医学界仍然采用原始麻醉方式，即抽血，或用棍子打病人头部，使其受到