师徒结对活动记录

师生配对活动记录活动顺序1日期9/27地点九年级(2)班教室活动内容：请看刘老师氧气的化学性质2、刘老师介绍学生的特点和自己的教学理念，还谈自己教学后的经验。3、课后谈谈经验和建议。学徒收获：这是直列实验课。在课堂上，老师和学生的感情总是积极和谐的，我相信这一定会成为学生化学实验学习的非常重要的基础。为了刺激学生在教学过程中交流的欲望，并引导他们在叙述实验操作的过程中掌握实验能力，刘老师通过多媒体提供话题，将演示实验作为具体的交流方案，并与学生的年龄和认知特性相适应。主地图，反馈：九年级的学生对实验很好奇。如何抓住机会，对学生进行喜欢学化学的教育，在他们心中种下学习和化学的种子？设计这门课的教学时，我从九年级学生的心理特征出发，利用他们熟悉的现象，通过课件刺激学生的学习兴趣，努力意识到“实验是神奇的天堂，学习是快乐有趣的东西”师生配对活动记录活动顺序2日期10/5地点九年级(1)教室活动内容：1，衙门老师制取氧气2.刘老师介绍了自己的教学理念，还谈了自己的教学后经验。3、课后谈谈经验和建议。学徒收获：化学课程标准强调，“学生是学习和发展的主体”，教师应该是学生学习的伙伴。我们要以学生的角度看待学生的“发现”，让学生感受到直接实验的乐趣和实验装置的美丽。要教学生多注意，好好表现学生的小发现，自己学习，保持学习化学的热情。主地图，反馈：当你意识到要把注意力集中在学生的实验兴趣和愿望上时，你可以怎样体现这种兴趣呢？核心问题是相信学生，相信有大腕潜力和创造性，积极实验，进行创造性的发挥，在合作中沟通，交流，分享。第二，要运用多种形象直观的教学方法，创造丰富多彩的教育状况，激发学生的学习兴趣和欲望，在愉快和兴奋的状态下学习化学。应该走出教室，进入社会，在广阔的生活中学习和利用化学。化学源于生活，在生活中服务。师生配对活动记录活动顺序3日期11/5地点办公室活动内容：如何进行讲课学徒收获：1.口语课长度在15分钟以内。2.说明以下内容(1)教师的基本情况(包括教师、团体、学校名称、自己的姓名、职称、教育年龄等)；主题(显示版本、书、页码、章节、会话等)；(2)简要分析“课程”中教学内容的位置和要求、学习情况分析和教学目标的设计，以及核心概念和其他相关概念的联系(对教学内容的理解)(3)教学过程设计的理论基础和基本教学策略、方法和教学资源的选择；(4)在教学过程中，以学生为主体参与构建概念的教学过程。(5)反映教学过程设计的特点和创新，以及课堂教学的情况课程也是化学教学的重要基本技能。讲课要讲教材，讲教学方法，学法律，讲教学过程。尤其是说教什么，如何教导，为什么这样教。讲课重点是教师掌握教材，设计教学方案，应用教学理论，展示教学基本功。但是课程不是准备上课，不能按课程计划讲课。口语课要强调“口语”这个词，而不是“背课”或“阅读课”。教案不能一字不差地背诵，夸张的手稿中的一个字也不能读错。成功的讲座必须根据自己的教学设计思想，有重点、有层次、合理、有根据。主地图，反馈：一般来说，从教师的授课方式来看，可以预知教师的授课方式。看讲座的成功，就可以预见那门课的成功。说好的课可以为好的课服务。因为讲课讲述了教学方案设计及其理论依据，使教学更符合科学和目的，避免了盲目的随意性。课堂实战经验的积累又为提高口语教学水平奠定了基础。但是课程和课程之间有明显的差异，主要表现在以下方面：1、讲课与上课要求不同。课程主要解决教什么，怎么教的问题。讲课不仅谈了教什么，如何教的问题，还谈了“为什么这样教”的问题。2、讲课重点是教师掌握教材，设计教案，应用教学理论，评价教学基本功。3.讲课的内容是说教材，说教学方法，学法律，说教学过程。4、上课要注意的问题：讲课不能按课程计划进行，不能按课程安排进行。口语课要强调“口语”这个词，而不是“背课”或“阅读课”。教案不能一字不差地背诵，夸张的手稿中的一个字也不能读错。成功的讲座必须根据自己的教学设计思想，有重点、有层次、合理、有根据。发挥教师自身的教学个性和创新精神，注意运用教育理论分析研究问题，防止四物论，注意从教材、学生、教师的实际、公论理论中避免和表现“理论基础”。师生配对活动记录活动顺序4日期12/19地点会议室活动内容：确认作业笔记，总结经验。学徒收获：听了老师对我们班作业笔记的评论，我觉得作为一个好老师，真的需要具备多方面的能力，修改作业也不能疏忽。对于老师反馈的优点，我会继续保持。修改作业中的问题今后加倍注意。主地图，反馈：作业形式丰富多彩包括写生日和分组单词、写句子等。老师可以根据自己的教学内容设计作业内容和形式。2、意见有特点作业笔记上有印有印章的花纹、奖金、优秀、进步、加油等字，贴上各种图案的小动物图案，对学生的鼓励，还有很多评语语言和蔼、温正、友好、激励。这一点做得更好。3、训练要求适当学生们字体漂亮大方，格调要求统一。老师都有明确的要求，学生也掌握了方法，作业也一目了然。4、作业及时修改和反馈，定期奖励优秀学生。第二，不足之处1、修改不细致2、单一评价方法指导活动日志表(a)培养对象杨素玲指导老师李国辉活动时间2月17日活动方式听课活动场所高二(4)班注释活动说明听李老师讲授碳水化合物知识现场直播移动细节去郑条件记忆记录听李国辉老师教碳水化合物：1、为了诱导糖知识，复习部分脂肪。请说明糖的定义。3、以葡萄糖和果糖为例，说明有关单糖的内容，强调葡萄糖和果糖的还原性，决定葡萄糖的检查方法听讲座的时候，可以对可以向李国辉老师学习、可以学的地方进行注释训练物件活动心情这门课李老师从复习开始，注重巩固旧知识，提高教学效率，让学生对答案有一些记忆，在课堂上结合生活，实际提高学生的学习兴趣。另外，加强学科间的指导，有助于学生从多个角度思考问题。这些也需要在未来的教育实践中学习。指导活动日志表(2)培养对象杨素玲指导老师李国辉活动时间2月24日活动方式听课活动场所高2 (3)注释活动说明听李国辉老师的练习题。现场直播移动细节去郑条件记忆记录听李老师的练习题1、碳水化合物练习特性摘要A.连接生活，实际出题B.以碳水化合物为载体测试的化学反应方程C.出现在标题中以世纪之交名单上的同学有更多问题的问题为例说明，总结解决这种类型问题的方法强调学生要做好笔记和知识流程图。训练物件活动心情在李老师的练习问题上，我深刻感受到了李老师思维的严谨，同时可以借鉴图形方式解决推理问题，有助于学生更好地掌握解决问题的规律，获得做更多工作的效果。指导活动日志表(3)培养对象杨素玲指导老师李国辉活动时间3月3日活动方式听课活动场所高2 (4)注释活动说明讲座高分子合成材料现场直播移动细节去郑条件记忆记录1，世纪金榜就一些练习题发表适当的演讲2.在诱导问题上，过程很重要，理解过程的过程就是复习以前知识的过程3、探讨酯的醇、酯水解。4、结合第二节说明高分子材料的知识训练物件活动心情李老师的课总是用适当的幽默调节教室的气氛，使学生在非常舒适的环境下自然地掌握知识，所以很活跃，很容易。另外，李老师的课上得特别好。课程内容刚结束。这些基本功我还需要加强，是10年1刀，我相信今后努力，会做得更好。指导活动日志表格(4)培养对象杨素玲指导老师李国辉活动时间4月15日活动方式指导备课活动场所317办公室注释活动说明检讨学徒教案，指导学徒准备报告课现场直播移动细节去郑条件记忆记录1.通过回顾报告课的教学设计并对我的教学方面的设计提出相应的意见，使我的教学设计和教学更加严格和完善2、确认我的课件制作情况，指出课件制作问题，并给我意见：课件必须有自己的风格，最好的方法是每门报告课都有统一的背景和形式3.要适当整理课件的内容，反映其理性，加强练习题的审查。训练物件活动心情在这次地图里，我更加佩服李先生的细致。事实上，教学是一个过程，要用心去做，才能更好地做好自己的工作，这样才能更快地发现自己的问题，及时纠正。李老师的这一行我相信一定能发展得更快指导活动日志表(5)培养对象杨素玲指导老师李国辉活动时间4月20日活动方式听课活动场所高2 (10)注释活动说明李老师试镜报告科同分异构体专题复习现场直播移动细节去郑条件记忆记录李老师试镜报告课对我班李老师的评价A.考试题最好是每次复习知识点的时候练习，练习都是高考真相或模仿制，这样学生们就能更好地接近高考。B.在练习题的选择上重视精巧，而不是很多C.在教学活动中，要让尽可能多的学生参加教学，提高学生的积极性。D.在教学中，板书必须有安排，有秩序训练物件活动心情我第一年参加高考复习的时候，老师给了我很大的支持和鼓励，同时也教会了我很多成长，我感到很幸运。如果我能更好地抓住机会，在这次复习中我会做得更好。指导活动日志表(6)培养对象杨素玲指导老师李国辉活动时间5月活动方式听课活动场所高2 (3)注释活动说明新校分子的性质现场直播移动细节去郑条件记忆记录完成李老师讲课的3 分子的性质部分进行说明1.表示此部分内容的学习目标2.查看共享密钥的分类正确地说分子的极性A.概念B.分子极性判断方法C.结合的极性与分子极性的关系4.范德瓦尔斯A.概念B.影响因素训练物件活动心情结构这部分是更难学的部分。在这一部分，李老师采用了分层深入的方法，使学生们能更好地学习这一部分的内容，我认为实际上可以克服某些困难。只要倾注你的心血，一定会有收获的。我相信，在以后的教学中虚心请教，努力学习，一定会取得好的进展。指导活动日志表格培养对象毛子指导老师陀螺进化活动时间2009 9 9活动方式听课活动场所教室注释活动说明繁星活动详细情况记录开学初第一次听的Peng老师的课不是Peng老师在这门课的开头直接生硬的介绍作者，而是首先向学生们观察星星的感受，介绍bajin在中国文学界的地位，强调学习bajim 繁星的重要性，激发学生学习这篇文章的兴趣，自然地引进。培训对象活动经验通过这次讲座，理解了教学过程各阶段的转换要自然生动。对各课文中的难点的把握要反复考虑，经常向老师请教，以便正确把握课文中的难点。指导活动日志表格培养对象毛子指导老师陀螺进化活动时间2009-09-20活动方式听课活动场所教室注释活动说明安恩和奶牛活动详细情况记录作为宗堂上的语言课，我在这门课上做的是安恩和奶牛。师父放学后指出了几个不足之处。几乎没有按照教育上的程序参与剩下的内容，教学状态不自然。下课后，彭老师耐心细致地指导我，告诉我课程内容太松散，严重困难，指导方法不妥，与内容联系不上。培训对象活动经验这次老师听了我的课后，我明白了这是我经验的不足，平时不认真备课。而且，如果只能在不断的课堂实践中解决这些问题，就要做得更多。而且要花更多的时间研究教材。指导活动日志表格培养对象毛子指导老师陀螺进化活动时间2009-1