五年级上册综合实践活动教学计划

2015年秋季学期五年级综合实践教学工作计划综合实践活动旨在培养学生的创新能力和实践能力。本课程旨在探索在自然和正常教学条件下综合实践活动的发展。我们将尽最大努力把这门课程作为语文和数学一样的课程来实施和发展，使之规范化，促进学生个性的发展。为了开辟一条有利于学校发展自身特色的新途径，本学期我们将为小学生构建一个综合实践活动的基本模式，“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充和拓展，以劳动技术教育和社区服务及社会实践为主要活动形式。”继续开展和利用学校周边的良好环境开展项目开发，努力将实践性学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。同时，法律知识也渗透到教学过程中。一、基本情况分析这个班有54名学生，其中27名是女生，27名是男生。大多数学生喜欢综合实践活动课程，有积极探索问题的意识。班上一些学生身体状况良好，课堂气氛活跃。个别学生没有形成良好的学习习惯，不能集中注意力，语言表达能力弱。这个班的学生已经获得了一定的实践能力，但他们不知道综合实践活动课程。因此，他们应逐步培养探索问题的方法，提高问题意识，从生活和学习中挖掘出自己感兴趣的活动主题，尝试与同学开展小组合作学习，在有效的活动中不断提高自己的实践和创新潜力。五年级综合实践活动课程应培养学生积极的生活态度和学习态度，使他们具备一定的交流合作能力、观察分析能力和实际操作能力。应该让他们初步掌握参与社会实践的方法，收集、分析和处理信息的方法，以及研究和探索的方法。让学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的主人。二。教材分析综合实践活动是我国新一轮基础教育课程改革中设置的一种新型课程。开设综合实践活动课程的目的是：“通过实践，强调学生的探究和创新意识，学习科学研究方法，培养综合应用知识的能力，加强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动内容丰富，形式多样。教材的编排充分体现了小学学科知识和技能与学生的学习和生活环境密切相关，易于激发兴趣。这学期主要有以下单元：1.中国结2.当地土特产调查3.地方旅游资源调查4.陶瓷艺术5、了解电池三、教学目标1.坚持学生自主选择、积极参与，培养学生的创新精神和实践能力。2.为学生完整的生活领域提供个性发展的开放空间。引导学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生个性的发展提供开放的空间。3.培养学生乐于探索、勤奋做事、勇于实践的精神。在实践性学习活动过程中关注学生的感受和体验，使学生超越对学习的单一接受，亲身体验实践过程，体验实践活动，实现学习方式的转变。4.渗透中华人民共和国文物保护法、中华人民共和国道路交通安全法和中小学幼儿园安全管理办法的相关法律知识。四.具体措施1.为综合实践活动开发资源开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；经过上学期的努力，学校的植物园已经初步开发出一个模型。这学期的重点是让学生参与d此外，指导教师应充分利用周末和节假日的时间资源以及丰富的校外资源，以活动小组的形式指导学生开展综合实践活动。在此期间，家长也可以发挥指导作用，以确保活动质量和学生的安全。(1)在确定活动主题和项目阶段，教师应指导学生根据学生的文化、科学知识、兴趣爱好、特定的社区背景和学生所在的自然条件，确定合理的活动主题和项目。(2)在活动的实施阶段，教师应指导学生收集数据。根据学生的实际情况和相关课程资源，在活动开始时，可以结合实例对学生进行一些基础训练，帮助他们掌握使用参考书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、整理和分类材料等技能。在具体活动过程中，应指导学生有目的地收集事实材料，并采用调查、观察、访问和测量等方法。引导学生写研究日记，及时记录研究情况，真实记录个人经历，为将来的总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。(3)在活动总结阶段，教师应引导学生对活动过程中的材料进行筛选和整理，形成结论，引导学生对活动中的经验、知识和收获进行总结和反思。3、做好综合实践过程评价。综合实践活动课程评价的目的是激发学生学习本课程的兴趣和热情。评价应以形成性评价和发展性评价为核心，关注学生参与实践的过程以及在这一过程中所表现出的热情、合作、操作能力和创新意识。评价应注重多样性和选择性，将自我评价、学生评价和教师评价结合起来。做好学期末实验班活动的示范、交流和评价工作。五、教学进度表：一周的时间教学内容法律教育的切入点上课时间评论19.01-9.04中国结渗透中华人民共和国道路交通安全法相关法律知识1一天9.03英镑29.07-9.11结现象渗透中华人民共和国文物保护法相关法律知识339.14-9.18学会打结349.21-9.25制作中国结359.28-10.02当地特色菜1国庆节假期610.05-10.09实践与探索1710.12-10.16展示和交流渗透中小学幼儿园安全管理办法相关法律知识3810.19-10.23地方旅游资源调查3910.26-10.30观察和交流31011.02-11.06实践与探索31111.09-11.13制陶31211.16-11.20通信和显示31311.23-11.27