七年级政治上册 第2课 第一框 学习新天地 教学设计示例（一） 人教新课标版

学习新天地教育设计实例(一)教学设计的思考本课程的设计主要是学生对初中新学习特点和学习任务有基本认识，掌握一些基本学习方法和策略，帮助学生找到适合自己的学习方法，同时珍惜学习机会，体验学习带来的快乐，培养正确的学习态度。教育难点如何培养学生面对自己学习的弱点和缺点，在自我反省中重新挑战自己，努力学习的自信心。教育方法讨论、交流和游戏教育媒体多媒体适合第一节课是最好的来看看给学生看小东西“我的一天”(请几个同学分别展示小学生的一天学习生活和中学生的一天学习生活)议一议分组讨论，谈谈其后的心情，比较中学和小学学习生活的差异。(学生讲完话后，老师总结了中小学学习生活的新特点。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析试试看谁个子好1 .在规定的时间内背诵文字，看谁快。2 .在规定的时间内用规定的方法背诵相同的文章，看谁快好。通过这个活动，让学生理解每个人的学习方式不同，学习方式本身没有好坏，只有合格与否。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析测量根据气质选择学习方式1 .让学生做气质考试表，测量自己的气质类型。2、教师不同气质的人选择学习方式时要注意的问题发表。通过这个活动，让学生理解只有选择适合自己的学习方法才有助于自己的学习。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析你知道我是哪一科的教师。1 .请几个同学模仿课堂教师的教学方式。2 .让同学猜测他们模仿的老师通过这个活动，在让学生理解教师上课的不同的同时，也让学生明白，如果我们能够根据自己的学习方式，组合教师的教学方式的话，就更容易找到适合自己的学习方式，能够得到更好的学习效果。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析在第二课学习教师：动物园的大猩猩当然不想当大猩猩的话就是。 因为这不是我们讨论的重点。 那么，无论谁成为大猩猩，我们最想知道的就是，高处挂着香蕉，如果大猩猩爬不上去会怎么样(学生回答):略教师：大猩猩找到石头，踩着脚伸手(如果可以叫做手)去拿自己最喜欢的香蕉。 没有石头就没问题。 也许还能找到树枝。 把香蕉捅出去！人类(注意！ “人”一定比大猩猩聪明，包括你和我在内的现在没演大猩猩了。 关于这一点，你不会怀疑吗？遗憾的是，在我们学习的时候，我们没有大猩猩那么聪明，我们似乎忘记了提高空腹的学习效率，找工具来完成学习任务。此时，我们就像笨熊一样，辛苦地跳、跳、着急、摔、累、吃力，但是不能碰香蕉，最后只好对自己说：“香蕉一点都不好吃！ 其实你不这么认为呢对着迷人的香蕉，大猩猩和笨熊表现出完全不同的反应，同时他们的结果也大不相同。 我们学习的时候，可以用什么样的表现呢？让我们看漫画问题：1.这幅画解释什么问题？2 .你有过这样的体验吗？你想成为画中的一员吗(学生回答):略教师：在漫画中，面对学习，两个同学表现出了截然不同的表现。 当我们找到原因的时候，a .不学越不学越不学越不学 -不学b .越学习越学习越学习越学习越学习那么，为什么有这么大的区别呢？让我们考虑一下问题吧？ 如果猎人不相信山上有兔子，他会尽全力去找兔子吗？(学生回答):略教师：是的。 他当然不会！ 你和我都办不到！ 谁去找，谁就是傻瓜！ 但是，山上有兔子吗？我们仔细观察一下，有的人学习很简单，成绩很好，有的人很累，有的人成绩很差，有的人是。 这说明学习有办法；山上有只兔子！ 两个同学的不同之处在于“相信”和“不相信”。活动体验1乍一看还记得下面的数字吗？18161412108642(学生参与活动)老师：回答“可以”的同学，恭喜！ 因为你们已经有了学习的人的基本条件，所以我相信学习是有办法的！回答“不会”，回答不了的同学也一样庆祝！ 因为今天从不学习的人变成了学习的人。 首先，请再回答我一次。 是的，我记得！ 即使你们现在真的做不到，也应该好好回答“是”！ 因为我相信“山上有兔子”。 我相信只要有办法就能做到。 这样，你们也有可以学习的人的基本条件。 我相信学习是有办法的！活动体验2可以在2分钟内背靠=3.14159265358953932384626，直到小数点后面几位。(学生参与活动)老师：首先请给学生们看一首诗。 山顶的寺庙里放酒，吃酒，杀酒，不杀，快乐，快乐。然后，让学生们背诵这首诗，想象一下这首诗所表现的影像。(学生背诗)老师：记住上一个圆周率的值，看看有什么不同。(学生用“谐音记忆法”重塑记忆)你觉得现在记住圆周率的值很方便吗？ 这种记忆的方法是“谐音记忆法”。 用这种方法记忆的话，可以把复杂无趣的内容变成有趣的戏诗，并且可以想象成生动有趣的画面，容易记忆。怎么样，学习有方法吧。活动体验3挑战奥运会1 .教师提问： 2020年奥运会将在北京举行。 奥运会有什么项目？2.(学生回答)3 .教师公布的2008年北京奥运会项目包括田径、游泳、水球、举重、射箭、游艇、篮球、排球、足球、手球、柔道、马术、船、网球、棒球、体操、击剑、摔跤、拳击、跳水、蹦床、软件4 .教师提问：用什么方法能熟记这么多项目？5.(学生回答)6 .教师的分析：对于这种内容多的知识，可以用“分类归纳法”来记忆。 也就是说，将必要的记忆内容按照自己掌握的分类基准或者自己制定的基准进行分类，然后分别存储。 关于奥运会的项目，可以按以下标准进行分类：第一类：与水有关的游泳、跳水、独木舟、小船、游艇。第二类： 水球、乒乓球、篮球、排球、足球、手球、垒球、羽毛球、沙滩排球、曲棍球、棒球、网球。第三类：两人战斗时直接使用的技术射击、射箭、击剑、跆拳道、摔跤、拳击、柔道。第四类： 田径，举重，马术，体操，自行车，蹦床，铁人三项，现代五项。7.(学生采用“分类归纳法”进行尝试性记忆。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析8 .教师总结：怎么样？我们把一个大内容分成四个小块，应该更容易把握了吧？对于四个类别中的每一个，也可以用其他方法记住。 例如谐音记忆法。 请注意。 方法不是单一的。 山里好像不是只有