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文档简介

.,1,分数与除法的关系,.,2,教学目标,1、探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。2、使学生在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。,.,3,复习,1.什么是分数？表示什么意义？它的分数单位是什么？有几个这样的分数单位？2.什么叫除法？把4个苹果平均分给两个孩子，每个孩子分到多少个？怎样列式？3.把一块蛋糕平均分给3个人，每个人分到多少个？4.把3块月饼平均分给4个人，每个人分到多少？,.,4,分数除法两者间有无关系？若有，又有什么关系？,平均分,平均分,.,5,84=2(块）,8,.,6,44=1（块）,.,7,如何列式呢?,34=?,.,8,34=?,每人分得不满1块，结果可以用分数表示。,那我们可以用怎样的分数来表示34的商呢?,.,9,同桌两人合作,利用3个圆形纸片,动手分分看.,.,10,一块一块地分，每人每次分得块。,.,11,一块一块地分，每人每次分得块。,.,12,一块一块地分，每人每次分得块。,.,13,一块一块地分，每人每次分得块。,.,14,一块一块地分，每人每次分得块。,.,15,一块一块地分，每人每次分得块。,.,16,一块一块地分，每人每次分得块。,.,17,3块一起分，每人分得3块的。,.,18,3块一起分，每人分得3块的。,.,19,34,块,把3块饼平均分给4个小朋友,每人分得块.,.,20,34,块,想一想：要求3是4的几分之几，怎么表示？,3是4的四分之三,.,21,你是怎样想的?在小组里交流.,观察上面的两个等式，你发现分数与除法有什么关系？,把3块饼平均分给5个小朋友,每人分得?块.,.,22,被除数除数,被除数,除数,.,23,如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成：,ab,b可以是0吗?,被除数除数,(b0),.,24,分数与除法的关系,除法,分子,分数,商,除数,被除数,分数值,分母,除法是一种运算，分数是一个数，并不是分数就是除法，除法就是分数，而只是“相当于”。,.,25,7分米,米,23分,时,试一试,1米,7分米,.,26,712,43,9,5,3,8,.,27,3克,千克,47秒,分,.,28,用分数表示各题的商。,18=,94=,517=,2315=,319=,.,29,在（）里填上分数。,9厘米（）米,59秒（）分,13分（）时,5时（）日,.,30,把1米长的彩带平均分成3份，每份长米。,米,3,.,31,把2根1米长的彩带平均分成3份，每份有2个米，是米。,米,3,.,32,把一袋重千克的糖果平均分给个小朋友，每人分得这袋糖果的，是千克。,.,33,先填空，再根据分数和除法的关系列出算式。,(1)小芳每天睡眠小时，她一天睡眠时间占全天的。,列式:,924,.,34,()冬冬看一本85页的故事书，已经看了48页
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