2020年春季期应用数学教学总结

2020年春季应用数学教学综述这学期刚刚结束，所以我将简要总结一下整个教学情况。在XX的前一段时间，我在13330、13331和12328班的医生和13308班的体检中教授应用数学，每周每班4小时。同时，他还担任数学教研室主任、学院数学建模指导小组主任和指导教师，并担任人文系党支部书记和人文支部工会主席。作为一名党员，我非常清楚自己应该发挥的模范作用。我部根据要求积极承担相应任务，积极开展教学改革，圆满完成了该课程的教学任务。一，教学方法的改革这学期，教学方法进行了相应的改革。数学课过去使用传统的黑板和粉笔。然而，随着现代教育技术的不断创新，我们尽最大努力利用多媒体进行教学。尽管资源有限，我们也在不断努力。概念课在多媒体教室讲授，需要4个课时的课堂内容通过多媒体课件演示在2个班级中完美完成。学生们的反应普遍更好。二，教学内容的拓展应用数学一直是相对纯粹的理论加上应用教学。几乎所有的数学课程都是这种内容模式。然而，随着科学技术的不断进步，人们不需要在复杂的数学运算中保持安静。因此，我们及时开设了数学实验课程和数学建模讲座。数学实验课已经开了四次了。学生们投入了很高的热情，收到了很好的效果。三、教学模式的改革在教学模式中，黑板和粉笔教学不再是一个人的表演。多媒体课件的使用提高了学生的学习兴趣，也扩大了教学信息量。此外，数学实验课的开设拓宽了学生的视野，激发了学生对数学的热情。通过计算机实验，学生对数学有了新的理解。只是使用多媒体和计算机房的机会太少了。大学应该为数学课提供更多这样的平台。第四，数学文化的传播高职人才培养的目标是高素质技能型人才。因此，在教学中，不仅要教授数学知识，还要教会学生数学学习是一种终身学习。在学习知识的同时，学生学会思考，学会应用，并有效地将数学知识与现实生活相结合。通过数学课程学习，培养和提高学生的综合素质。一位教育家曾经说过，教育是当你忘记了你所教的所有知识时剩下的东西。那是什么？这就是学习的能力。因此，在教学中，我一直在教学生如何思考问题，如何培养数学素养。5.教学中的遗憾一个学期过去了，个人的努力是显而易见的，但教学过程和结果令人遗憾，而且糟糕的程度是不可想象的。13308班有24个人，包括10个男孩和14个女孩。男生中没有一个人上课。我让学生们单独交流，以便做出一些改变，但收效甚微。在复习结束时，我做了几次相关的题目，但论文还是空白的。我真的忍不住。有些人会说这个问题很难。让我举一个小例子。我说过“连续性是必要的，连续性不一定是可导出的”。在考试中，我问了一个问题“连续性函数必须是可导函数”。这在判断书里，但学生们还是回答错了。有些学生平时给我的高分是98分，但在试卷上的分数很低。我能怎么做呢？结果，只有九个人通过了考试。也许我会被教育行政部门的批评告知，失败率太高，但我必须对学校、对学生负责，不要昧着良心工作，也不要为了迎合某些因素而损害学校的声誉，这样学生们就可以说“我每天睡觉，但仍然不学习就通过了”。教师在教学中有太多的无奈，管理更加严格，学生不满意，参议院知情。对学生视而不见是违反职业道德和良心的。我也向相关机构的领导汇报了这件事，希望在教学管理上适当加强对学生的限制，争取有所作为。老师很难相处，对学生很宽容。领导不满意，但学生满意。学生不满意，但领导可能满意，也可能不满意。太尴尬了。许多老师已经尽力了。如果学校不加强对学生的管理，学校的学风将令