广东省河源市八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2框《遵守规则》导学稿（无答案） 新人教版（通用）

遵守规则【学习目标】知识目标：认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。能力目标: 知道社会规则既约束自由，又保障自由。情感、态度与价值观目标：认识自由与规则的关系，自觉遵守规则，坚定维护规则，积极为规则的改进和完善建言献策。【学习重、难点】 重点：自觉遵守规则。 难点：认识自由与规则的关系。【自主预习】请阅读教材P26-31页的内容，完成下列的填空。1.如何理解社会规则和自由不可分？（1）社会规则划定了自由的 。自由不是随心所欲，它受到 、 、 等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害 、 、 利益和其他公民的合法的自由和权利。（2）社会规则是人们享有自由的 ，人们建立规则的目的不是为了 自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会 。2.如何做到自觉遵守规则（1）遵守社会规则需要 和 。（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地 规则，将规则作为自己行动的 。将规则 、 。3.我们为什么要坚定的维护和改进规则？（1）一方面要从 做起，自觉 社会规则；另一方面要在 的前提下， 、 、 他人遵守规则。（2）我们要积极 规则，规则不是一成不变的，使之更加符合 和 的要求。【交流分享】一自由与规则不可分材料一（教材27页第一个探究与分享） 材料二（教材27页第二个探究与分享）阅读上述两则材料，探究：(1)材料一中，你如何看待这位男士打手机的“自由”？答案：答案开放。示例：自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。男士应该以他人的权利和自由为重，不侵扰他人，不后损害他人利益。(2)材料二中，为什么这两位乘客看似在行使权力，最后却受到处罚？ 二、自觉遵守规则 阅读教材28页探究与分享的材料，回答：（1） 你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？（2） 你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？三维护与改进规则阅读教材P29下面的图片材料，探讨下列问题：(1)生活中还有哪些类似的行为？(2)面对这些行为，作为旁观者，你会怎么做？【课堂训练】1.有人说：“网络社会是自由的、虚拟的，所以想说什么就说什么，甚至可以用最激烈的语言押击、漫骂别人，都可以不负任何责任。”这种观点是（ ）A.正确的，任何自由都是在道德、法律、纪律的范围内B.错误的，网络自由有段大的空间，可以不受道德、法律、人情的约束C.正确的，网络是完全自由的、虚拟的D.错误的，无论在何时都不能超越道德、法律、纪律的边界机动车驾驶证中领和使用规定中规定：驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的，将由记3分提高为记6分。据此回答23题2.上述规定对机动车驾驶员来说属于（ ）A.自律 B.他律 C.自由 D.残酷3.“驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的，将由记3分提高为记6分”的规定( )A.极大地限制了司机的自由 C.说明司机已将该规则内化于心、外化于行 B.体现了司机从内心敬畏规则 D.既约束司机的驾驶行为，也保障着司机的权利和自由4.无论做什么事情，都要严格要求自己，只有提高了自身的素质，才能适应社会的发展，才能为自身的发展提供更大的空间和舞台。由此表明( )A.自律就是自觉、主动地接受 B.他律对个人发展的重要性C.不严格要求自己就无法在社会上生存 D.自律对个人发展的重要性5.在马路上，只有人人自觉遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则，大家才能获得通行的自由：在课堂上，只有人人遵守课堂纪律，才能获得听课的自由。这告诉我们的道理是（ ）A.社会规则是人们享有自由的保障 B.没有真正的自由C.违反规则的行为应当受到相应的处罚 D.社会规则限制了自由社会规则划定了自由的边界【归纳与小结】自由规则不可分社会规则是人们享有自由的保障遵守社会规则需要他律和自律自觉遵守规则发自内心地敬畏规则遵守规则一方面要从自己做起，自觉遵守规则另一方面要在保护自身安全