重庆市綦江区隆盛中学七年级政治上册 1.2 认识新伙伴（第2课时）学案（无答案） 粤教版_第1页
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文档简介

1.2了解新合作伙伴问题上课时间用户上课时间第二课时(总共2课时)学习目标知识和技能：1。了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理。2.理解和培养一个热情开朗的性格有利于他们的健康成长，并在学生中积极建立新的友谊。3.培养与同学和朋友积极交流的能力，用语言表达自己。过程和方法：1。通过“探究园”中的“我的好伙伴”、“认识你、记得我”和“角色扮演”等活动，与新生分享和交流“好伙伴”的特点，在学生之间交换“名片”和相互认识，探索与同学和朋友交流的方式。2、通过“实践与评价”中的“思想”、“成长记录”等活动，感受闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理。培养热情开朗的个性，积极与同学和朋友交流。3.通过阅读短文受欢迎的性格特征，加深对培养热情开朗个性重要性的理解。并初步学习如何从材料中获取相关信息。情感态度和价值观：通过一系列的活动，我感受到了积极交流的乐趣，并对“好伙伴”的标准形成了共识，从而珍惜了同学之间的友谊，克服了封闭心理，积极培养了我热情开朗的个性，积极与同学和朋友交流。强调如何通过积极的交流在学生中建立友谊？困难如何通过积极的交流在学生中建立友谊？学习过程I .课外活动(一)自主学习，课前准备A.根据课本第11页的4幅漫画的内容设计剧情(看这4幅漫画分别反映了什么时间和什么事件来设计剧情)，并在课余时间表演。为小组代表在课堂上扮演角色做准备。根据教材第14页和第15页的内容要求，在屏幕上为两个学生独立给出想法，并为课堂上的交流和讨论做准备。我的想法是：我的想法是：(二)自学困难总结：第二，课堂部分活动1:角色扮演(一)设计目的：通过角色扮演，学生可以体验和理解主动交流的真正含义。(2)准备：课前按要求准备。(3)过程指南第一步：班委学生展示。第二步：每个小组将代表团队进行表演。第三步：老师让“张雅”和“李安”的演员讲述他们的经历。第四步：教师总结。(4)评估指南角色扮演不仅能让学生通过活动理解交流的真正含义，还能让学生理解“从他人角度思考”的行为训练。因此，在整个活动组织过程中，轻松的气氛是基础，鼓励的语言是关键。活动2:提出想法(1)设计目的：通过给两个学生提建议，让学生了解交友中的各种问题和现象，掌握基本的沟通技巧。(2)准备：收集相关资料，丰富课堂内容。(3)过程指南第一步：分组讨论，为两个案例写下你自己的想法。第二步：每个小组公布想法(写在黑板上)，全班讨论最好的想法。第三步：教师总结。(4)评估指南第一个学生的问题是：在人际交往中过于害羞和懦弱。它指的是青少年在社交活动(如班级集体活动)中的紧张、拘谨甚至尴尬的心理状态，尤其是与陌生人或异性交往时。第二个同学的问题是：在人际交往中缺乏主动性和积极性，给人一种傲慢和难以亲近的感觉，从而使人感到无聊，难以交朋友，成为不受欢迎的人。活动3:增长记录(一)活动的目的：让学生通过“创意”
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