员工培训开发A教学大纲

“员工培训与发展”课程教学大纲课程的英文名称：员工培训和发展课程编号：小时数：40小时实验时数：6个课外时数：课程类型：专业必修课学业成绩：2.5适用专业：人力资源管理专业一、课程的性质、目的和任务员工培训与发展是人力资源管理专业的必修课。通过本课程的学习，学生可以掌握现代员工培训与发展的基本概念和原则，理解学习理论与培训转移的关系，掌握员工培训需求评估和员工发展设计的实践技能。二、课程教学内容的基本要求、重点和难点课程教学内容的基本要求：员工培训与发展课程通过教学使学生了解培训与发展的基本理论和知识，通过选题练习使学生掌握培训与发展过程中涉及的分析和管理技能。第一章员工培训与发展概述教学目的：了解员工培训与发展对企业发展的重要影响，了解培训与发展实践对企业发展促进的重要事件，掌握战略培训与发展过程，掌握不同战略下的培训需求。教学重点：战略培训和发展过程教学难点：不同策略下的培训需求教学内容：1.1培训概述1.2战略培训和发展概述第二章培训需求评估教学目的：了解组织分析、人员分析和任务分析在培训需求评估中的作用，了解培训需求评估的必要性和各级管理者关注的关键问题，掌握培训需求评估的方法，掌握培训需求分析的过程。教学重点：培训需求分析过程教学难点：培训需求分析、组织分析、人员分析和任务分析的关系教学内容：2.1培训需求评估概述2.2培训需求评估流程2.3培训需求评估模型2.4培训需求评估方法第三章培训项目的设计与实施教学目的：了解员工培训计划的设计；熟悉员工培训项目的组成、设计程序和要点；掌握员工培训的实施和控制方法。教学重点：课程设计的原则和程序教学难点：培训者和受训者的选择教学内容：3.1培训机构的设计3.2培训课程设计3.3培训师的设计3.4培训辅助工具的设计3.5培训实施第四章培训类型教学：的目的是了解三种不同类型的员工培训，了解员工岗前培训的内容，正确掌握岗前培训的流程、在岗培训的计划和类型以及脱产培训的管理。教学难点：培训管理教学重点：在职培训计划4.1岗前培训4.2在职培训4.3脱产培训第五章培训方法教学目的：了解传统训练方法与现代训练方法的区别，了解选择训练方法的依据，掌握训练方法的优缺点和适用范围。教学重点：训练方法教学难点：训练方法的优缺点及适用范围5.1传统培训方法5.2现代培训方法5.3培训方法的选择第六章培训成果的转化教学的目的是了解创造有利于培训成果转化的工作环境，了解同一因素理论、激励促进理论和认知转化理论对培训成果多元转化的启示，掌握解决培训成果转化的问题，掌握如何实现培训成果的转化。教学重点：解决培训成果转化问题，掌握如何实现培训成果转化教学难点：同素理论、激励促进理论和认知转换理论教学内容：6.1培训成果转化概述6.2相关理论和应用第八章培训和发展的未来方向教学目的：了解外籍员工培训的不同特点，了解目前员工培训中遇到的新问题，正确把握未来员工培训的发展趋势和形式。教学重点：员工培训中遇到的新问题教学难点：未来员工培训的发展趋势和形式8.1外国企业员工培训的特点8.2当前员工培训面临的挑战8.3未来员工培训趋势三、教学方法和课时分配培训与开发课程在课堂上讲授理论知识，通过讨论加强学生对知识的理解和掌握，从而通过讨论教学促进学生对训练和发展技能的掌握。序列号主要内容主要教学方式小时分布1第一章员工培训与发展概述讲座讨论42第二章培训需求评估教学讨论与计算机操作63第三章培训项目的设计和实施讲座讨论动手操作64第四章培训类型讲座讨论65第五章培训方法讲座讨论46第六章培训成果的转化讲座讨论67第七章培训评估讲座讨论动手操作48第八章培训的未来趋势讲座讨论29课堂总结和回答问题讲座讨论2第四，本课程与其他课程的联系管理学，组织行为学，社会心理学是本课程的主要主导课程。五、考核方法本课程的考核方式：课程出勤率为10%，案例研究的书面作业为20%，期末考试占70%。六、教学参考书目1.谢金玉。人力资源开发导论。北京：清华大学出版社，20052.徐芳。培训与发展理论与技术。上海：复旦大学出版社20033.雷蒙德(美国)。员工培训和发展。北京：中国人民大学出版社，20124.顾、人力资源培训和发展。北京：电子工业出版社，20095.胡锦涛。培