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文档简介

感谢之心，张咏，1 .图1 :感谢父母，了解养育子女的痛苦(照片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上铺着毛巾，母亲的表情上表现出很担心和爱。 师：“在我们的生活中，你的父母是如何爱你的？ 2 .图2 :感谢老师，了解培养的困难(照片内容：少年摔倒，老师蹲在一边，不能及时帮助，给予鼓励，让他自己站起来。 老师：“在我们的生活中，老师教我们什么？ 幼儿1 :老师教我唱歌和画。 幼儿二：老师和我们一起去找春天。 老师：“老师教你们能力，让你们成长，做自己想做的事。 3 .图3 :感谢伴侣，体验友谊的乐趣(照片内容：两个小伴侣在一起，其中一个把自己最喜欢的玩具交给另一个)老师：“你和你的小伴侣一起玩吗？ 有什么好玩的事情吗？ 幼儿1 :我们一起玩游戏。 幼儿2 :她帮我扣上了按钮。 感谢周围的人，知道幸福生活的到来并不容易(照片内容：锄头，知道粮食的到来并不容易，知道珍惜粮食)。 师：“我们的生活周围有多少人需要感谢？ 幼儿1 :医生为我们诊察，让我们有了健康的身体。 幼儿二：建筑工人为我们盖了一座漂亮的房子。 警察、警卫也有三、如何感谢1 .让幼儿自由发言，说：“最感谢谁，如何感谢？ 我说。 幼儿1 :感谢爸爸妈妈。 我可以帮助他们。 幼二：感谢环卫工人，我们不会乱扔果皮纸屑，一起保护环境。 2 .看公益广告心在一起，懂得感谢的方法，我们从小就要讲文明，懂得礼貌。 3 .生活体验创立情景游戏“爱之旅”，期待孩子在情景中帮助别人。 剧本：旅途中，一个孕妇乘坐，不小心手里的袋子掉到了地板上。 有个孩子帮我捡起来(谢谢)，又有人让座了。 4 .教师总结(教师用照片引导，让学生感谢幼儿)教师：“我们周围有很多想感谢的人，感谢父母的培养，感谢老师教给我们的能力感谢孩子们的喜悦和帮助感谢农民叔叔做的粮食怎么感谢他们我说。 在教师的指导下，幼儿知道能做的事共享，分享幸福和痛苦(帮助他人)从“谢谢”开始，说祝福的话送礼物遵守各项规章制度，保护环境等。 四、情感回归师：“我们旅行结束时，期待着感恩之歌感恩的心”(播放音乐，幼儿与老师手语，在音乐中结束活动)活动延长：1.艺术活动：每个人制作爱情卡，赠予想感恩的人。 2 .角色游戏：更换角色，体验故障带来的不便。 1 .幼儿从小就有爱情，心里有别人的感情，用感恩之心鼓励他们面对生活2 .学习用语言行动表达感恩。 活动准备11照
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