初中生英语教师培训学习心得体会

在中学英语教师培训及学习经验下，文章是为大家准备的中学英语教师培训及学习经验。中学英语教师培训经验这种教育和以前的教育有两个明显的区别。第一，兼职。此次训练以一周的夏季训练，以及学期中的3个周末为基准。训练教师对结局负责，真是值得称赞。第二是教育形式的变化，以前是讲课。这次我们的教育实习是以我们的教学为中心的。毫无疑问，这将与我们的现实有利。作为英语教师，好的课程是最重要的，所以这次训练让我觉得，要想学好英语课程，就要注意以下几点。第一，教师要有扎实的基本教育技能。教师扎实的基本教学技能是教师在3英尺平台上“站起来”、“站起来”和“站起来”的前提。尤其是英语教师，如果你的语气美丽、清晰、你的知识解释得惊人，你一定会像磁铁一样拖住正在讲课的学生和老师。亲切自然，整齐，美丽，简洁，综合，层次分明，是课堂教学成功的基础。现代教学法如果能熟练地运用，也将是锦上添花。第二，教师要对教材有彻底的理解，教学设计要从实际出发。教师要正确透彻地理解教材，掌握课程上的现实、教学环境的现实、教师自我条件的现实，设置明确的课程表，然后围绕这个课程表开展各种课程活动，设计明确的课程阶段，使课程过程有序、逻辑、各方面的联系自然顺畅。因此，教师要创造性地使用教材，适当地调整教材，权衡。教学设计必须符合学生的实际。第三，教师要注意激发学生的思维。课堂教学的亮点在于激发学生的学习热情，激活思维能力。教师是课堂教学的组织者和向导。他们不仅要善于引导和指导思想和运动规律，还要善于引导和引导学生对学习的兴趣，使学生进入积极的思维状态，为良好的课堂教学做好充分的准备。设计好的准则尤为重要。就像一篇文章应该有一个有趣的开始一样。一门课开始的时候，学生们的兴趣通常集中在一起。如果我们的老师能吸引学生，扣动心弦，激发学习兴趣，课堂教学活动顺利进行，教室气氛活泼、和谐、容易，这个班基本上已经成功了一半。老师给与及时的建议和指导，学生才能积极思考和积极探索。第四，教师要注意提问和灵感的艺术。课堂提问是师生之间最直接的双边活动。在培养学生思维能力的前提下，我们关注课堂提问的艺术、质量和效果。教学提问是教育的重要手段，是教学活动不可缺少的一部分。课堂提问的效果直接决定教师教育的质量和水平。在公共课上，老师经常提问。例如，老师总是问学生：是否不是。你是这么想的吗？等等，不要要求学生根据自己的设计回答。造成这种现象的主要原因是教师教育概念的延迟：只关注教育设计的有序实施，而不关注教育过程的随机生成；只考虑你准备的内容是否完成，学生是否接受。当然，教师应该提出适当的问题，注意提问和激发灵感的艺术。第五，教师要创造课堂教学高潮的“亮点”。课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最生动的印象，得到学生最感性的反应，教师和学生之间的热情达到最佳合作状态的瞬间。课堂教学要牢牢抓住学生的注意力，抓住机会，使教学要点精细化，把课堂教学推向高潮，使学生达到情绪高、智力高、兴奋的积极状态。教室亮点的出现使学生们受到了良性和强烈的刺激，升华了课堂教学的领域。“亮点”可以提前设计，最有趣的是在课堂上随机生成。教师最好在课堂教学中设计至少一种高潮。第六，教师要充满热情。教师充满热情也很重要。我们学校像兰利郡和林恩这样的老师都很热情。马卡林科曾指出：“老师不能面无表情，表达不好的人也不能成为老师。”作为冰冷无情的老师，他的教学一定很无聊。公开讲座教师的满腔热情、最好的感情、高涨的教热热情一定会感染学生，调动教学氛围，使学生在心理上产生共鸣，进入最好的学习状态。要成为充满热情的英语教师，教师必须专心上课，认真对待学生。热情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。第七，教师应该充满智慧。教授机智在当今新课程改革中发挥着越来越重要的作用。教师要自由控制复杂多变的课堂动态系统，成功完成教育课题，就必须掌握教学机智。教授机智不是遥不可及的。只要我们掌握它的一般规律，使用科学方法，遵循有效的方法，就不难处理教学中的意外情况，创造性地完成教学任务，不断提高我们的教学机智水平。对公开教学中的意外情况，我们处理好，处理好，掌握好，就有助于正常的教学。总之，“课堂活动是实用的，是不断变化的。教室简单、整洁，是绘画、投机、分析、批评、革新和热情。思想和生活火花的碰撞和展示教室，是甜蜜春天的诞生地，在灵魂深处，不能不展现不断滋润心灵的花园。”理想的教室总是用理性、野心和感情激励人们。英语课的老师已经掌握了以上八个要素，这门课一定会展现其魅力，更加光芒四射。中学英语教师培训经验我参加了所有小学英语教师的培训，所以很珍惜这次学习机会。通过学习、交流、提交作业，得到了很多。这项研究内容丰富。看视频讲座可以解决一般工作中的很多疑问。老师认为学英语是让学生通过各种方法获取信息。在这个过程中，学生必须在教师的微妙影响下培养语感，将学习母语的感觉有意识地应用到其他语言学习中。我们农村的老师一样，条件艰苦，环境不如城市，学生的素质不如城市的学生，所以我们的任务更重，所以我们要立足于自己的教职，给学生创造良好的语言学习环境，提高学生的素质。同时，自己也提高了自己。通过这次远程教育训练，我深刻认识到新课程教育是：“学生在教师的指导下努力通过自己的个人经验获取知识，以学生为主体，教师尽可能发挥领导作用，培养学生的能力”的事实。同时，我也深刻地认识到了我在教学中的不足。通过视频学习和部分课文学习，我对校内语言交际有了进一步的了解。同时，在课堂上进行了教区示范，效果比想象中好。设计课也取得了一些进展。在学习和听专家讲课的同时，我觉得我已经获得了洞察力、灵活的教学理念、新的教学目标和方向。首先，我要在课程设计中追求新的、有效的东西，不能没有实际内容就做太多的活动。教师要有语言亲和力，要像学生一样身居高位，甚至要俯身看学生，充分尊重学生。另外，教师在课堂上只起到指导作用，不能代替学生解决焦虑问题。另外，教师的个人素质和素质也要不断提高，这要通过不断吸收知识和学习先进经验来保证。现在我从基础教育技术新培养的研究中受益最多：学习工具和教区使用和开发。过去，课堂教学僵化，学生的学校兴趣容易被忽视。对于一些无聊抽象的内容，学生们没有兴趣，也没有学习的热情。但是，通过学习工具和教区的制作和使用，可以形象化和具体化抽象的书本知识，从而提高学生对教学内容的认识，使学生可以直接根据经验学习书本知识。提高学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，获得更好的教学效果，这一点很重要。第二个：PPT课件的应用和制作。小学英语教材的主要特点之一是贴近生活，有很多图片。但是，由于学生已经长期对绘画产生了“审美疲劳”，我们必须思考多媒体教育的好教学方法新的教学理念和模式。精美的课件可以引起学生的注意，将静态转化为行动，具体制作抽