数学北师大版七年级上册2.1 有理数的意义.pptx

2.1有理数的意思是，知识技能：1.在具体情况下，进一步认识负数，理解有理数的意思。 2 .经历用正负数表示相反含义的量的过程，体会到负数是实际生活的需要。 3 .能够判断一个数是正还是负，以一定的基准对有理数进行分类。 过程方法：4.建立对数分类讨论的观点，发展正确的对数分类能力、情感、态度、价值观：7.通过有理数分类，感受数学对称美，在程序(要素)时间创设情景教师行为期待的学生行为创设情景，问题提出2分钟创设问题情景1，问题解决评价单，提出问题。 2、教师提出本课学习要求，明确本课研究的问题。 2 .学习热情高涨，集中精力。 自主学习，合作讨论6分钟创立合作学习方案1，巡视学生的学习活动情况。 2 .发现问题后立即指导。 问题解决-评价单自主学习2，组内学科长组织讨论，无法解决的问题可以在组间交流。 三、一组同学在黑板上写的四两个学术助手在巡视班级。 展示交流、规范评价18分钟创建展示方案1，组织学生以小组为单位进行展示2，听3，组织对话。 4、情况刺激、总结方法(与学生共同)一次比例转换，二次查找数据，三次比例减分。 5 .指导学校贫困生。 6、规范指导：算法的多样化和优化。 1、分组自主、自信、慷慨展示2，形成全班交流、多元化对话。 3、抓住关键问题：“如何转化”和关键问题“转化后多样化计算”充分开展讨论。 4 .用各种方法解决问题。 问题训练、合作指导11分钟创建训练情况1、指导2、评价3、激励1、认真审查问题，自主思考，自主完成问题训练评价单上1、2问题。 2 .遇到问题和同学交流。 3、集团内合作编辑问题。 4、集体展示总结，提高意义3分钟的启发方案1，对话：从大家、知识、数学思想方法、数学与生活关系等方面讲述启发本节课的成果。 听。 3、评价。 1 .总结，精制升华。 积极考虑，有信心。 3 .有继续探索问题的愿望。 【教师问题】问题1 .正确的分数用正数表示的话，各代表队的解答分数可以用正数表示吗？ 上表问题2.1 .消费价格比去年上升4.8%的为4.8%，下降0.6%的为.2.0以上的温度1为1，零下的温度5为.3.你看过生活中用负数表示的量吗？ 与同伴交流.问题3.(1)如果有人转动转盘，逆时针旋转5圈，用5圈表示的话，顺时针旋转12圈是怎样表示的？ (2)在某个乒乓球的品质检查中，如果一只乒乓球超过标准品质的0.02克记录为0.02克的话，0.03克表示什么？ (3)某个美国包装袋上标有“净重： 10kg150g”，这里的“10kg150g”代表着什么问题4.(1)将学到的数据分类，与伙伴交流。(2)将以下各数填入相应的集合： 3，-7，0，15，正数集合： 负数集合： 整数集合： 分数集合： ，一， 选择项1 .以下表达式是正确的() a .总正数和正数为正的有理数b .总正数和负整数为整数c .总正数、正数、负整数和负数为有理数d .总零不是整数2 .数0在下面的说明中是错误的： () A.0为整数B.0为偶数C.0为正整数D.0既不是正数也不是负数3 .前进、收入、利润，公元后为正数，以下各句中错误的是() a .前进-18米的意思是18米b .收入-4万元的意思是4万元c .减少利润的意思是d .公元-300年的意思是公元后300年4 .汽车从甲站向东行驶50公里，向西行驶20公里，这时的汽车位置是() a .甲站东70公里b .甲站西20公里c .甲站东30公里d .甲站西30公里5 .有理数中，以下说法正确() a .身高的伸长和体重的减少有相反意义的量b .最大的数量c .没有最小的数量的最大的数量d .没有以上的回答6.(2011宁波市)以下的各数量是正的A.-1B.2C.0.5D .1 .某班学生的平均体重为43.5，小民体重为45kg，其他人的体重为1.5，体重为36kg的小华体重在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _不是正数。 如果将公元2008年标记为2008，-2008年为.4.既不是正数也不是负数的有理数为.5.既不是正数的有理数为.6.既不是正数的有理数为.7.既不是整数也不是正数的有理数为.8.部件的长度在图形上为()毫米，该部件的标准尺寸为毫米输出-12t(2)运输-5t(3)浪费-14元(4)上升-2m(5)南行-7m2.将以下各数分别放入对应的大括号中： 9，- 1，3，-15，1.7 .正有理数集合： ，负有理数集合： .3 .甲的海拔为40m，乙的海拔为30m， 丙的海拔哪里最低，最