学困生帮扶工作自我总结（通用）

学习困难学生支持工作自我总结我们学校深入贯彻县教育厅扶贫学生“一千万项目”会议精神，坚持构建和谐校园的科学发展观，积极营造关怀全校学生健康成长的和谐氛围，深入探索照顾学困生工作的新途径，切实开展以“真心实意，温暖每个孩子”为宗旨的扶贫学生“一千万项目”相关活动。在一个学期里，我们的支援事业持续，所有学习障碍的学生都指导，每个学习障碍的学生都能感受到学校的温暖。帮忙的事得到上级部门的认可，得到了家长和社会的一致好评。现在我们学校的帮助总结如下。第一，领导对于确保顺利实施至关重要。开展学习困难学生的帮助工作，关系到普通国民的直接利益，是社会文明进步的具体表现。我们学校充分理解在实践“科学发展观”、维护社会稳定、构建社会主义和谐社会的高度上，学习困难学生支持工作的重要性。学校创立了以潘寨春校长为组长的学生副驾驶员，由王文伟副秘书长分担这项活动。政治教处周将全面开展院、张法平具体组织学困难生救助，努力建立以学校为主导、社会积极参与的学困生救助机制，使学困生救助事业长期化和制度化。第二，加强舆论宣传，提高责任意识。我们学校在县成立后不久，召开了全校扶贫学生“一千万项目”实施动员大会，认真宣传学区教育局发出的关于认真实施扶贫助学“百千万工程”的意见，根据县政府的实施意见，统一思想，提高认识，切实加强对实施学困生帮助的自觉和责任感。学校充分利用宣传窗口、站票、旗帜等宣传载体，积极宣传学究群众帮助的意义和具体要求。我们学校为了营造良好的舆论氛围，向各教师颁发了学生支持要求、审查细则，便于各教师的学习、监督、宣传。第三，彻底调查登记，建立学生信息文件。我们学校为了不错过一名孩子，学校助理人员亲自找各班询问，调查并一一登记全校66名学生和其中27名重点学历者，了解他们的情况(包括家庭成员、住址、联系方式、家庭的实际情况)，以访问、调查的形式了解了有关各孩子的兴趣和健康状况等事项后，最终统计为全校小组的对象。第四，结合学生的现实提出不同的要求。对每个学生的情况，我们学校将上级主管部门的意见结合起来，特别是从照顾开始，对学习障碍学生进行安全优先教育和监督，学习优先帮助和咨询，对生活上的优先关心和照顾，活动上的优先参与和指导“4优先”，对学生本人和远在他乡的学生家长，在家照顾学生的第二个监护人进行“3次沟通”节约学生的大家庭成了不计其数的地形。第五，过丰富多彩的业余生活，娱乐孩子的身心。由于学习障碍学生的成绩暂时落后，或者行为习惯不好，家庭或班级的优越感不强，大多数孩子性格内向，甚至不想与别人交往，经常一个人过日子。我们做了改变他们的活动，使孩子们像其他正常的孩子一样，实现充满笑声、健康和幸福的增长。1、让我找好朋友。各班利用早晨聚会、值班会的时间，向学生们呼吁与自己成为朋友，分享纯粹的友情，与朋友有伙伴，不孤独。2、给他们创造表达的机会。美术课、音乐课、体育课、电脑课、劳动技术课每次都抓住机会，根据各自的特点有意识地展示自己，在他们擅长的“领域”中宣传自己，还把自己吸引到泥地、剪纸、舞蹈等各种艺术团，让自己觉得自己并不比别人差。3、让心理咨询室成为诉说委屈的港口。他们心理上有点问题，表现也很反复无常，很烦躁，有时很冷漠，有时很放纵。为了使他们的身心健康，我们学校设立了心理咨询室，甘仁红老师对他们进行定期的、不定期的心理咨询，及时排除了他们心中的忧虑，启发了他们以积极的态度面对学习和生活。4、为他们成立合唱团。我们学校特别成立了合唱团。学校的专职音乐教师们给他们唱了感恩灵感的歌，在艺术氛围中感受生活，感受集体的温暖。今年在学校庆祝春节的歌唱比赛中，他们合唱团获得了一等奖的好成绩。5、给他们创造家庭的温暖。学习有困难的话，第一个知道的是老师，一会儿就解决了，生活有困难的话，第一个知道的就是老师，不久就会烟消云散。有困难的话，老师和学生主动帮忙，有收获的话，老师和学生及时祝贺。生活在那样的集体里，让人感到温暖和温暖。6、让他们学会感恩和恩惠。与一些节日一起，我们组织学困生，给家长、亲人写信、通话、演出等多种形式，让他们对学校生活有一点点的感受，向家长、亲人、社会传达，确认自己的成功和成长。郑阳节当天组织了“爱的宪政，回报社会”活动，亲自去敬