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江苏省苏州实验中学郭高峰,揭示物质结构的奥秘,苏教版物质结构与性质专题1,问题思考,Q1:为什么已经发现的构成物质的元素仅有100余种，而已经发现和人工合成的物质却有几千万种之多？,Q2:金刚石是自然界硬度最高的物质，石墨质软且能导电，C60可溶于苯等有机溶剂，碳纳米管具有非同寻常的强度、导电性和热稳定性。这些物质都是由碳元素组成的，但为什么它们的性质和用途却存在很大的差异?,问题思考,Q3:为什么氮元素的非金属性比磷元素强，而氮气却不如白磷活泼?Q4:为什么碳、氮、氧、氟与氢形成的最简单的化合物(CH4、NH3、H2O、HF)中氢原子的数目不相等?它们的空间构型为什么有很大差异？,问题思考,Q5:为什么分子组成都是C2H6O的乙醇和二甲醚在性质上差异很大？例如乙醇能与金属钠反应放出氢气而二甲醚却不能，乙醇易溶于水而二甲醚却不溶于水。Q6:为什么氨水和硝酸银溶液作用生成的氢氧化银沉淀可溶于过量的氨水中?,问题思考,原子结构与元素的性质,分子空间结构与物质性质,微粒间作用力与物质性质,小结归纳,人类探索物质结构的历史,19世纪初，道尔顿（原子之父）提出了原子学说,公元前5世纪，古希腊哲学家德谟克利特等提出万物是由大量的不可分割的微粒构成的，即原子,1811年阿伏加德罗提出分子说,1869年门捷列夫揭示元素周期律,1901年约瑟夫汤姆生提出原子的葡萄干面包模型,阴极射线实验,1909年卢瑟福提出原子的有核模型,粒子散射实验,1913年丹麦物理学家波尔引入量子论观点,1926年薛定谔电子云模型(几率说),电子云,人类对原子结构认识的逐渐深入，都是建立在实验研究基础上的，实验是揭示原子结构的重要手段。汤姆生、卢瑟福、玻尔等几代师生都是诺贝尔科学奖获得者，他们勇于怀疑科学上的“定论”，不迷信权威，为科学的发展作出了重要贡献。自然科学就是在不断探索中修正错误而前进的。,对有机物认识的进展,红外光谱仪,电子显微镜,原子吸收光谱仪,实验方法上的改进,X射线衍射仪,物理学上的重大发现,19世纪末20世纪初，量子力学（微观粒子具有波粒二象性）确立。量子力学是研究原子和分子结构的理论基础。,信息科学,研究物质结构的意义,光导纤维内窥镜,形状记忆合金,材料科学,半导体材料,特种陶瓷,催化剂材料,生命科学,化学家鲍林提出了氢键理论和蛋白质分子的螺旋结构模型。,实现用简单、安全、环境友好的操作，快速、定量地把价廉、易得的起始原料转化为人类所需求的物质的绿色合成方法，需要研究物质的转化规律，研究催化剂的结
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