语文人教版九年级上册敬业与乐业课件.ppt

广东惠州惠阳崇雅中学初中部刘剑玲,（梁启超）,敬业与乐业,教学目标：1、理解本课相关的知识：演讲辞，议论文的三要素，议论文的结构。2、理解“敬业与乐业”的主旨。3、学习“举事实”“讲道理”两种论证方法。4、理解这篇演讲辞的语言风格。,第一课时,作者简介：梁启（1873.02.231929.01.19），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派代表人物。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计148卷，1000余万字。,背景资料,敬业与乐业是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。,文体知识简介：演讲辞：（演讲词）：俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用。演讲辞属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。要求：认清对象，确立主旨；思路清晰，节奏明快；感情充沛，说理充分,议论文常识简介：,三要素,结构,论点,论据,论证,提出问题,分析问题,解决问题,（引论）,(本论）,（结论）,1、论点（需要证明什么），是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。2、论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。3、论证（怎样来证明）是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。4、常用的论证方法有：举例论证（举事实）、道理论证（讲道理）、比喻论证、对比论证。,字音、词义：旁骛（w）佝偻（gulu）承蜩（tio）亵渎（xi）骈进（pin强聒（qinggu）亵渎：轻慢，不尊重。骈进：并进，一起前进。断章取义：不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。安居乐业：使人民安定生活，快乐劳作。心无旁骛：心中没有正业以外的任何追求。强聒不舍：硬要啰唆个不停。聒，喧扰。,朗读全文并思考：（1）本文的中心论点是什么？是从什么著作中引出来的？（2）理清文章的论证思路。（3）初步了解文章运用了什么论证方法。（4）这篇演讲辞在语言上有什么特点？,文章结构,一：揭示论点“敬业乐业”。（1）,二：论述敬业和乐业的重要性。（28）,论述“有业”的重要性。（2-5）,论述“敬业”的重要性。（6、7）,论述“乐业”的重要性。（8）,三：用“责任心”和“趣味”勉励人敬业乐业。（9）,本课小结：1本文运用“举事实，讲道理”的论证方法。2、这篇演讲辞的语言特色：通俗浅显，很有口语特色，准确周密，生动有力。,课堂练习：（1）议论文的三要素是：（）、（）（）（2）议论文常用的论证方法有（）、（）、（）、（）答案：（1）议论文的三要素是：（论点）、（论据）、（论证）（2）议论文常用的论证方法有（举事实或举例论）、（讲道理或道理论证）、（比喻论证）、（对比论证）,布置作业：1、在课文中做批注，思考：作者具体举了哪些事实，从哪些道理来证明中心论点？2、在作者的论述中，有没有自己疑惑不解的地方，提出来讨论。3、现实生活中有哪些敬业乐来的人和事，上网搜集典型的人物、事迹资料，罗列出来。4、联系自己的实际，反思自己在学习上的态度和做法，对比本文来谈谈自己学习本文后的收获。（用文字表达100字左右，提示：从“敬学与乐学”的角度去写）,第二课时,朗读并思考：1、“有业”有什么必要？2、“敬业”有什么重要？怎样做到“敬业”？3、为什么要“乐业”？如何“乐业”？4、文中举了哪些“事实”？引用了哪些名言作道理论据？,“有业之必要”：（1）经济独立，人格自尊的需要；（2）身心安顿，避免无所事事、烦闷无聊；（3）生活起居规律，健康养生；（4）从业中的挫折磨练意志品性；（5）事业的小小成功均能带来自信；（6）创造性的成就是对生命价值的最高肯定,“敬业之重要”：总统和拉黄包车都把自己的职业当做一件正经事来做“怎样做到敬业”：（1）木匠做成一张桌了；（2）政治家建设一个共和国；（3）挑粪的把马桶收拾干净；（4）当军人的打胜一支压境的敌军。为什么要“乐业”，如何“乐业”：（1）在工作中寻找快乐。（2）在奋斗中感受快乐。（3）在竞争中体味快乐。（4）在投入中享受快乐。,举事实，讲道理,从搜集材料中，有哪些人“敬业乐业”？有无典型的代表？,演员,医生,教师,修鞋匠,清洁工,军人,伟大的无产阶级革命战士雷锋同志,北京市公交车售票员李素丽，被誉为“群众的贴心人”,西藏墨脱山区教师格桑德吉，“悬崖边上的护梦人”，2013“感动中国”十大人物之一,讨论：文中所提到的“业”，是不是只写“职业”呢？如何理解？今天我们学了这篇文章，你有什么收获？,业：并不局限于狭义的谋生职业，它同样可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”,作为中学生，要“敬学乐学”,讨论：（课后练习四）课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”然而，有人却引用拿破仑话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应怎么看。,梁启超：要脚踏实地，勤恳敬业，才有可能把事情做好，从而体会职业的乐趣和人生的价值。,拿破仑：激励人们树立远大的抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运挑战。,小结本课要点：1、中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。2、写作特色：（1）采用“举事实”和“讲道理”的论证方法，深入，有说服力。（2）语言引经据典，结合口语特点，通俗易懂，生动有力。,课堂练习：蚕食桑吐者丝，蜂采花酿者蜜，读书如吃饭，善吃者长精神。三者的共同点是善于创造。这里面蕴涵着一个深刻的道理：要善于读书，既要善于吸取精华，又要勇于创新。“春蚕到死丝方尽。”吃桑而吐丝正是春蚕的可贵之处。蜜蜂终生酿蜜忙，整日累月不辞辛劳地采花酿蜜，则是蜜蜂的可爱之处。倘若失掉了“吐丝”和“酿蜜”这一基本点，春蚕和蜜蜂的形象就会黯然失色，不值一谈；如同吃饭一样，读书也有个“会吃”“不会吃”“吃好”“吃坏”的问题，不可等闲视之，掉以轻心。汉代著名文学家、学者刘向说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。”善于读书，巧运心思，把书读活，才能不为书奴仆，才能真正领略“斗亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的胜景，做到“汤沙悉淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化为血与肉”。否则，充其量只能变成一个书橱，更有甚者会害己害人害革命。在我党历史上，王明是一个典型的反面教员。他不顾中国国情，一味教条地读马克思列宁主义的书，机械地照抄照搬十月革命的经验，他在担任党的主要领导期间，排斥以毛泽东为代表的正确意见，大搞盲动主义、冒险主义。结果，使党领导下的革命力量蒙受了极大的损失。他自己也理所当然地受到了人民的清算，最终叛国投敌，成为历史罪人。在读书方面，毛泽东堪称我们的楷模。他从青年时代起就反对“读死书”，提倡创新。他读马列的书，不是照抄照搬，而是从中国的国情出发，与中国的革命实践相结合，创立了伟大的毛泽东思想，指引中国人民驱虎豹、惩腐恶、追穷寇、缚苍龙，缔造了社会主义新中国。他学习前人诗词不落窠臼，大胆创新。读陆游咏梅词“反其意而用之”，写出了“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的名句。可见，读书只有善于创造，才能将获得的精华化为己有，真正像蚕那样吐出鲜亮的丝，像蜜蜂那样酿出甘醇的蜜。善于读书，既吸收又创造，才能增智慧，长才干，获得成功。,1、请结合文章的内容，谈谈你对“泥沙淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化为血