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文档简介

用心灵去倾听,学习目标,读读课文，了解“我”和苏珊的交往过程。抓住课文中描写人物语言、动作、心理描写的句子，体会课文抒发的美好情感。,积累词语,着迷：,对人或事物产生难以舍弃的爱好。,密语：,秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语。,谋面：,彼此见面，相识。,生活中的好帮手问讯处,自读课文，思考：,1、“用心灵去倾听”是什么意思？,2、苏珊说了什么，做了什么，使作者得到了什么？,梳理交往过程说说苏珊用心灵倾听“我”的心声几次。,“我”手指受伤了，她教我自救；“我”的金丝雀死了，她安慰、鼓励我；“我”回到故乡，她从声音上认出“我”。,细读课文，想想文中哪些句子让你感动，把它划下来，并将自己的感受写在旁边。（重点关注描写人物语言、动作、心理的语句）,“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。,帮助安慰,读一读下面的句子，想一想，苏珊的话语，使作者得到了什么？,一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”,苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”,消除“我”对死亡的恐惧，用乐观的生活态度来引导我,读一读下面的句子，想一想，苏珊使作者得到的到底是什么？,我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切又多么重要。,关爱快乐幸福,苏珊如同母亲，耐心、用心地倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。,知识延伸前后照应的手法,课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？如：第7自然段“修理这个词怎么拼写？”第14自然段“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗？”第5自然段“我对小精灵说：我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了”第15自然段“她沉默了一会儿，说：我希望你的手指已经好了”第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”,我们要学会用心灵去倾听，给自己和身边的人带来帮助、幸福、快乐。,我的收获,耳朵是通向心灵的道路。伏尔泰专心听别人讲话，是我们所能给予别人最大的赞美，也是赢得别人欢迎的最佳途
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