高中数学1.1基本计数原理评测练习无答案新人教B选修23_第1页
高中数学1.1基本计数原理评测练习无答案新人教B选修23_第2页
免费预览已结束,剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2015高中数学 1.1基本计数原理评测练习(无答案)新人教B版选修2-3一、选择题1.已知两条异面直线a,b上分别有5个点和8个点,则这13个点可以确定不同的平面个数为( )A.40 B.16 C.13 D.102. 如图所示,从甲地到乙地有3条公路可走,从乙地到丙地有2条公路可走,从甲地不经过乙地到丙地有2条水路可走.则从甲地经乙地到丙地和从甲地到丙地的走法种数分别为()A.6,8B.6,6C.5,2D.6,23.计划在四个体育馆举办排球、篮球、足球三个项目的比赛,每个项目的比赛只能安排在一个体育馆进行,则在同一个体育馆进行比赛的项目不超过两项的安排方案共有()A.24种B.36种C.42种D.60种4.用1,3,5,7,9五个数字中的三个替换直线方程Ax+By+C=0中的A,B,C,若A,B,C的值互不相同,则不同的直线共有()A.25条B.60条C.80条D.181条5.设集合A=-1,0,1,集合B=0,1,2,3,定义A*B=(x,y)|x(AB),y(AB),则A*B中元素个数是()A.7B.10C.25D.52二、填空题6.同室4人各写一张贺卡,先集中起来,然后每人从中拿一张别人送出的贺卡,则4张贺卡不同分配方式有种.7.从1,2,3,4,7,9六个数中,任取两个数作对数的底数和真数,则所有不同的对数的值的个数为.8.(2013双鸭山高二检测)将甲、乙、丙、丁四名学生分到三个不同的班级,每个班级至少分到一名学生,且甲、乙两名学生不能分到同一个班级,则不同的分法总数为.三、解答题9.椭圆x2m2+y2n2=1,若m,n1,2,3,4,5,6,求焦点在y轴上的不同椭圆的个数.10.有且只有2个数字相同的三位数,一共有多少个?答案解析1.【解析】选C.分两类情况讨论:第1类,直线a分别与直线b上的8个点可以确定8个不同的平面;第2类,直线b分别与直线a上的5个点可以确定5个不同的平面.根据分类加法计数原理知,共可以确定8+5=13个不同的平面.2.【解析】选A.从甲地经乙地到丙地,分两步:第1步,从甲地到乙地,有3条公路;第2步,从乙地到丙地,有2条公路.根据分步乘法计数原理,有32=6种走法.从甲地到丙地,分两类:第1类,从甲地经乙地到丙地,有6种走法;第2类,从甲地不经过乙地到丙地,有2条水路,即有2种走法.根据分类加法计数原理,有6+2=8种走法.3.【解析】选D.每个项目的比赛安排在任意一个体育馆进行,根据分步乘法计数原理,共有43=64种安排方案,其中三个项目的比赛都安排在同一个体育馆进行的4种安排方案不符合题意,所以在同一个体育馆进行比赛的项目不超过两项的安排方案共有64-4=60种.4.【解析】选B.用1,3,5,7,9五个数字中的三个来替换A,B,C,A,B,C的值互不相同,是分步乘法计数原理,直线条数是543=60(条).故选B.5.【解题指南】根据所给的两个集合的元素,写出两个集合的交集与并集,根据新定义的集合规则,得到x和y分别有2种和5种结果,根据分步乘法计数原理得到结果.【解析】选B.因为集合A=-1,0,1,集合B=0,1,2,3,所以AB=0,1,AB=-1,0,1,2,3,所以x有2种取法,y有5种取法,所以根据分步乘法计数原理得25=10,故选B.6.【解析】设4人分别为甲、乙、丙、丁,先让甲去拿有3种方法,假设甲拿的是乙写的贺卡,接下来让乙去拿,乙此时也有3种方法,剩下两人中必定有一人自己写的贺卡还没有发出去,这样两人只有一种拿法,则4张贺卡不同分配方式有331=9种.答案:97.【解析】(1)当取1时,1只能为真数,此时对数的值为0.(2)不取1时,分两步:取底数,5种;取真数,4种.其中log23=log49,log32=log94,log24=log39,log42=log93.所以N=1+54-4=17.答案:17【变式备选】从2,3,4,5,6,7这六个数字中,任取两个分别作分数的分子与分母,能得到不同的分数值的个数为.【解析】先不管重复的情况,共有65=30(个),其中24=36,42=63,23=46,32=64.有4种情况是重复的,所以共30-4=26(个).答案:268.【解题指南】分析题意可知甲、乙、丙、丁四名学生中有两名同学必须分到同一个班,但甲、乙两名学生不在同一个班,可根据哪两个学生在同一个班分类计数.【解析】由题意得,三个班级中有一个班分到两名学生,另外两个班分到1名学生.又因为甲、乙两名学生不能分到同一个班级,所以可分甲丙,甲丁,乙丙,乙丁,丙丁在同一个班五种情况,且这五种情况中不同的分法总数相同.以甲丙在同一个班级为例分三步完成.(1)确定第1个班的学生有3种方法.(2)确定第2个班的学生有2种方法.(3)确定第3个班的学生有1种方法,故有321=6(种).综上知,共有56=30(种).答案:309.【解析】由于焦点在y轴上,故nm,当m=1时,n有5种情况;当m=2时,n有4种情况;当m=3时,n有3种情况;当m=4时,n有2种情况;当m=5时,n有1种情况,由分类加法计数原理知共有15种情况.10.【解析】分三类:第一类若三位数中含有两个0,则0只能都在十位、个位上,百位数字有9种可能,故共有9个;第二类若三位数中含有一个0,先排0有2种可能,再选一个数字排在另外两个数

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论