语文人教版六年级上册 人教版六年级语文上册《山中访友》_第1页
语文人教版六年级上册 人教版六年级语文上册《山中访友》_第2页
语文人教版六年级上册 人教版六年级语文上册《山中访友》_第3页
语文人教版六年级上册 人教版六年级语文上册《山中访友》_第4页
语文人教版六年级上册 人教版六年级语文上册《山中访友》_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

山中访友,卓玛东主,一、导入：唐代苦吟诗人贾岛，以“推敲”的诗坛佳话而为人们熟悉，有谁能背出他的寻引者不遇？（生背），这首诗作的诗人去探访的是一位隐居山林的名士，而今天我们要学习的李汉荣的山中访友也是这样吗？就让我们带着疑问，在作者的引领下，走进山林看个究竟。,教学目标知识与能力：1，理解积累“湛蓝、清澈、唱和、玄奥、德高望重、津津乐道”等词语。2，有感情的诵读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。3，抓住重点词语，理清思路，品味本文栩栩如生的景物描写。,情感、态度与价值观：体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养学生热爱自然，热爱生活。,过程与方法：让学生在学习的过程中展开丰富的想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。在分析课文时要抓住关键词，理清思路，理解本文新奇的构思，感知文章的内容。,重点1、理清思路，感知文章的内容。2、反复诵读，体会作者的感情。,难点1、理清思路，感知内容。2、反复诵读，体会作者的感情。,3，根据词义写出相应的词语,（1）心中充满；指整个前胸部分。,（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。,（3）指波光时隐时现，忽明忽暗,（4）走了之后再也不回来。,（5）人的精神面貌不好；黄瘦。,（6）指人由衰老又恢复青春。,（7）形容有滋味或有兴趣的说道。,满怀,德高望重,波光明灭,一去不反,憔悴,返老还童,津津乐道,4，同学们速度课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？,古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟,5，抓关键词，说说山中众朋友分别有哪些特点？作者分别从山中众朋友身上感悟到什么？,古桥德高望重古老而坚韧的灵魂,树林知己我变成了树,山泉姐姐照出我的浑浊,小溪妹妹唱和小诗,白云大嫂天空的护士，使天空返老还童,瀑布大哥天生金嗓子，无回报的从古唱到今,悬崖爷爷给人清净，无杂念的心境,云雀弟弟纯洁少年，从不说是非,石头敲击时间的回声,落叶纹理命运的手相,小花采一朵插头上悄悄做一会儿女性,6、作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？,启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。,表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。,三、速读并讨论：作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？,1、表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。2、拟人手法的应用。,四、总结课文：,作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。,五、拓展练习假设
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论