送东阳马生序.ppt

,其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以,沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人,日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，,戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右,备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，,略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉,不若人也。盖余之勤且艰若此。,就好读书,因此,常常,就归还,砚台里（墨汁）结成坚硬的冰,不停止,没办法买,超过期限,借给我,能够,已经,学说,担心,交往、求教,跑到,向当地,前辈,挤满屋子,缓和,提出疑难询问道理,有时,周到,解释,等到,终于,在的时候,严冬,指古代陪嫁的人,被子,名词动用，“住”,每天两次,披,挂在腰间,香袋,光彩耀眼的样子,破,毫不,因为,吃的穿的,大概,一、古今异义,1.臭,古：今：,气味难闻的气味,2.博士,古：今：,官名，国子监的老师一种学位名称,3.再,古：今：,两次一次又一次,4.汤,热水食物煮熟后的汁水,古：今：,二、通假字,四支僵劲（）每假借于藏书之家（）媵人持汤沃灌（）同舍生皆被绮绣（）,“支”通“肢”,“假”“借”都是借的意思,“灌”通“盥”，浇洗,“被”通“披”,三、词类活用,手自笔录（）腰白玉之环（）县官日有廪稍之供（）父母岁有裘葛之遗（）,手动手，名词用作动词。笔用笔，名词作状语,挂在腰间，名词用作动词。,每天，名词作状语,每年，名词作状语,弗之怠走送之益慕圣贤之道当余之从师也盖余之勤且艰若此,之,代“抄书”宾语前置,代词，指“书”,结构助词，的,结构助词，取消句子独立性,结构助词，的,四、一词多义,无从致书以观计日以还以是人多以书假余以中有足乐者以衾拥覆俯身倾耳以请,以,连词，表目的，来,表修饰，不译,因为，介词把，介词,因为，连词,介词，用,而，连词,四、一词多义,弗之怠否定句，代词“之”作宾语，动词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。撰长书以（之）为贽省略介词宾语，“之”代这封信。岂他人之过哉岂哉？哪里是呢？固定句式。,五、句式解析,自叙经历,1、幼时抄书之艰2、成年叩问之难3、求师奔走之劳4、住读生活之苦5、总括：勤且艰,作者从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？,1,作者写出学习时极为艰苦的条件，目的是什么?,作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成的根本原因。,2,说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，文中有哪些语句体现?,主要体现在借书抄录，衣食粗劣，生活简朴，跋涉艰难等方面。主要语句有：(1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。(2)砚冰坚，手指不可屈伸。(3)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。(4)余则组袍敝衣处其间,3,作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?,是为了劝勉马生勤奋学习。作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本原因。,4,送东阳马生序,勤幼时借书室内抄书嗜学且艰加冠求教百里叩问益慕圣贤之道若此当余之从师也求学负籍远游中有足乐者,理清思路指导背诵,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（韩愈）莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）聪明在于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基