南宁市2019版八年级下学期期末检测语文试题B卷

南宁市2019版八年级下学期期末检测语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选出下列说法中有误的一项（ ） A“吟哦讽诵”是一种读书方式，就是要放声读，读得正确、流畅、有节奏，沉浸其中，读出文章的味道来。B林中小溪的作者是普里什文，被誉为“伟大的牧神”“完整的大艺术家”“世界生态文学和大自然文学的先驱”，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。C画山绣水的作者是当代作家朱自清。作者从在漓江上观赏山水自然风景出发，去发掘由于奋斗而获得美好生活的内涵，表现出珍惜现在、创造未来的人生理想。D五岳是中国五大名山的总称，即东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山，其中泰山居首。二、字词书写2 . 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在方格中。宝箭锋从磨励出，梅花香自苦寒来。三、现代文阅读阅读下面短文，完成后面小题。楹联趣话对联,汉族传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。【A】对联起源于汉文学形式中的对仗或偶句,可谓源远流长。比如诗经采薇篇中“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”,尚书大禹谟中“满招损,谦受益”之句,皆属于工稳之对仗。到骈体文出现后,几乎通篇皆用偶句,对仗俯拾即是。比如唐人王勃滕王阁序中的经典名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,更是对仗的千古绝唱。而对联,则是偶句与早在先秦时期便已形成的我国民间过年悬挂桃符的习俗相结合的产物。【B】宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍,王安石诗中“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”之句,就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人多有沿袭旧贯,将春联称为“桃符”。到明代,开始用红纸代替桃木板,与当今所见的春联如出一辙。据簪云楼杂话载,太祖朱元璋定都金陵,某年除夕前,曾命公卿士庶家门须加春联一副,并微服出巡,逐门逐户观察欣赏,大得其乐。朱元璋采取行政命令之方式,要求家家户户贴春联,对形成春节贴春联的风俗功莫大焉。尔后,文人学士无不将题联作对视为雅事。清代,对联更是鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。直至当今,对联仍随处可见,表现出其强大的艺术生命力。【C】就应用类型而言,随着时光推移,早已不限于春联,还衍生出喜联、寿联、挽联、行业联、交际联、谐趣联和装饰联等多种形式。民国年间出版的楹联集成,将对联分成二十个类别,即庆贺、哀挽、学校、商业、会馆、祠庙、寺院、剧场、第宅、圆墅等。而按字数来分,又可分为短联、中联、长联。按联语来源来分,有集句联、集字联、摘句联、创作联。就表现形式而言,有正对、反对、流水对、联珠对、集句对等。【D】不管何类对联,使用何种形式,都必须具备以下特点：一曰字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种特定效果外,上下联字数必须相同。二曰平仄相合,音调和谐。传统习惯是仄起平落,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。在实践中,对联创作所遵循的平仄规律,与律诗对仗基本相同,一般上下联的第一、三、五个字平仄不必严格相合,第二、四、六个字平仄要相合。三曰词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,即名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。四曰内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,而又不能重复。对联作为一种习俗,是汉族传统文化的重要组成部分。2005年国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播,对于弘扬中华民族文化有着重大价值。3 . 本文围绕“楹联”,第段依次介绍的内容有: 对联的起源与发展；对联的分类及标准；_；_。4 . 下列文字若要放回原文，放在【A】、【B】、【C】、【D】哪处最合适？请写出你的理由。所谓桃符,即书写着传说中二位降鬼大神“神茶”和“郁垒”之名号的两块桃木板,悬挂于左右门,以驱鬼压邪。这种习俗续了千余年后,至五代时,人们开始把联语题于桃木板上。据宋史西蜀孟氏世家载,五代后蜀主孟昶“每岁除,命学士为词,题桃符,置寝门左右。”孟昶自题的“新年纳余庆,嘉节号长春”是我国最早出现的一副春联。5 . 下列符合文意的一项是A根据诗经推算，春联最早出现于西周初年至春秋中叶。B宋代贴春联已经相当普遍。C对联的上联与下联必须相对，也就是虚对实、平对仄。D对联强大的艺术生命力经久不衰。6 . 请指出下列对联各适合什么场合：_ _身如西方菩萨；寿比南岳老人。白雪银枝辞旧岁；和风细雨兆丰年。7 . 学校校庆，有位同学创作了一副对联，请你根据本文第段指出二处不足并修改。洒下辛勤千滴汗；赢来桃李一苑春花。阅读下文，完成后面小题你妈喊你起床啦刘标标第一次意识到起床是场战争，是在小学一年级。“刘标标！起床啦！”妈妈对着他喊。刘标标睁了睁眼，又闭上了。妈妈又叫了几遍，还是没用，只能给睡梦中的儿子穿上衣服。刘标标忽然感觉身上很痒，终于忍不住彻底睁开了眼，大声说：“我不想起床！”“不想起也得起！”妈妈明显在嗓门上占据优势。刘标标被吓住了，乖乖起来穿衣服。妈妈见状满意地点了点头，转身出去。刘标标假模假样地动了几下，看见妈妈出了他的卧室，连忙后仰，一头倒在枕头上，再次进入甜美的梦乡。“刘标标！你是不是想挨揍！”妈妈把饭端到桌子上，暗暗纳闷为啥穿个衣服要这么久，然后就发现刘标标穿着衣服倒在了床上。“我真的不想起床啊！”“不想起也得起！”妈妈抓住刘标标的手就往上拉。“我！不！”刘标标抗争着，身子用力后仰。忽然，他大哭起来。“起个床，跟打仗似的。”妈妈感慨道。随着时间推移，两人的战斗愈加激烈。“妈，你去做饭，我现在穿衣服。”“不行，我看着你穿。”“穿完了，你去做饭吧。”“不行，你还没洗脸刷牙。”“洗完了！你去做饭吧，我饿了。”“想不到吧！饭我早就做好了。别想再睡回笼觉。抓紧去上学。”“妈，今天星期六不用去上学。”“不会吧？”妈妈疑惑地查看日历，却看见刘标标疯了似的冲着床跑过去。“刘！标！标！”在尝试了“欺骗老妈教师节放假”“召唤奶奶前来助阵”等一系列战术之后，刘标标发现自己依旧每次都落败。刘标标决定第二天尝试新办法。“刘标标，起床啦！”刘标标果断睁开眼，皱眉道：“妈，我肚子疼”然后抱着肚子开始表演。“哟?跟谁学的这一招? ”刘标标继续卖力表演。渐渐地，妈妈开始着急了。“真疼吗?”她摸摸刘标标的肚子。刘标标不说话，痛苦地点了点头。“那去医院吧。”妈妈叹口气，“早上的排骨面白做了，估计这个星期只能吃小米稀饭了”刘标标忽然一个鲤鱼打挺站起来，“妈”，刘标标活力四射道，“我没事了！”那天之后，妈妈发现了一个让刘标标早起的好计策:。“刘标标，今天早上是肉松三明治！”“今天早上是番茄酱配煎蛋，你不起来你爸全吃完了啊。”“肉饼有没有人想吃啊?”刘标标每天早上闻着香味醒来，还没等人叫就乖乖坐在饭桌前。妈妈对自己的厨艺很是得意。然而好日子并不长久，妈妈发现儿子起得越来越早，甚至超过了自己起床的时间。“妈，给我钱，我想去外面吃。”“这星期都第几回了?”妈妈不满地说。“我在外面有事。”刘标标皱着眉头道。“你能有什么事?”妈妈心头涌上一股无名火。“你就别管了。”刘标标不耐烦道。“大早上你俩吵什么啊”刘标粉他爸揉着眼睛从卧室里走出来。“吃饭！”妈妈大吼，吓得刘标标他爸猛地立正。“这这是怎么了，孩子都那么大了”刘标标他爸嘟嚷道。妈妈正要反驳，突然意识到刘标标已到了青春期，不再是小孩了刘标标四十岁那年，不用闹钟就能早起，还能做最喜欢吃的排骨面。他每天早晨叫女儿起床，“跟打仗似的”。刘标标坐在桌前，忽然想起很多年前，那个姑娘对着二个小孩也这么说过。他突然哭了。这场战争妈妈终于赢了。他每天都会早起，而她却再也不会早起。从此，再也没有他和她的战争了。8 . “表演”在文中的含义是 _。9 . 根据上下文，在文中_处填上合适的内容。10 . 对文中画直线部分对话内容的理解，最恰当的一项是A儿子胡搅蛮缠，母亲大声呵斥。B儿子不断催促，母亲语带调侃。C儿子一再拖延，母亲步步紧逼。D儿子针锋相对，母亲束手无策。11 . 从语言表现力角度，简析本文标题的妙处。12 . 文末画曲线的句子“那个姑娘对着一个小孩也这么说过”，“那个姑娘”指“妈妈”，请分析这句话的丰富内涵。四、文言文阅读杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何7”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。13 . 下列句中加点词语解释错误的一项是（ ）A身亡所寄（无，没有）B因往晓之（告知，开导）C若屈伸呼吸（好像）D其人舍然大喜（同“释”，解除，消除。)14 . 为文中画线句选择翻译正确的项，填在句子后面的括号里。(1)天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？（_）A.天如果是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？B.天果真是气体，那日、月、星、辰就不应当掉下来呀？(2)只使坠，亦不能有所中伤。（_）A.只要让它掉下来，也不会伤害到什么东西。B.即使掉下来，也不会有到什么伤害。15 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A故事讽刺了那些忧心忡忡、顾虑无穷而又无所作为的人。B热心人那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞。C寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是科学的，与我们现在的认识水平是一致的。D如果从积极的方面看待杞人忧天，我们应该肯定他对宇宙奥秘的探索精神和对类命运的优患意识。五、句子默写16 . 默写。（1）蒹葭萋萋，_。（蒹葭）（2）安得广厦千万间，_。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（3）_，教然后知困。（虽有佳肴）（4）青青子衿，_。（子衿）（5）_，儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）（6）_，讲信修睦。（大道之行也）（7）孟浩然望洞庭湖赠张丞相一诗中“_，_”两句表现了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。（8）卖炭翁中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的语_,_六、课外阅读阅读下面文言短文，完成小题景帝时，田叔为鲁相。鲁相初到，民自言相，讼王取其财物百余人。田叔取其渠率二十人，各笞五十，余各搏二十，怒之曰：“王非若主邪？何自敢言若主！”鲁王闻之大惭，发中府钱，使相偿之。相曰：“王自夺之，使相偿之，是王为恶而相为善也。相毋与偿之。”于是王乃尽偿之。鲁王好猎，相常从入苑中，王辄休相就馆舍，相出，常暴坐待王苑外。王数使人请相休，终不休，曰：“我王暴露苑中，我独何为就舍！”鲁王以故不大出游。数年，叔以官卒，鲁以百金祠，少子仁不受也，曰：“不以百金伤先人名。”（注释）田叔：赵国陉城人，他的祖先是齐国田氏的后代。渠率：即“渠帅”，首领。旧时统治阶级称武装反抗者的首领或部落酋长。馆舍：旧指招待宾客供应食宿的房舍，客栈等。暴坐：坐在露天地里。17 . 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A田叔/为鲁相B是/王为恶而相为善也C王数/使人请相休D少子仁/不受也18 . 解释文中加点的词。笞（_） 若（_） 使（_）19 . 翻译文中画线句子。王自夺之，使相偿之，是王为恶而相为善也。少子仁不受也，曰：“不以百金伤先人名。”20 . 结合短文内容，说说田叔是一个怎样的人。七、语言表达21 . 大街上挂了两条横幅广告。“汇声汇色” 炒外汇 “慧声慧色”陈慧琳南京演唱会广告“汇声汇色”与“慧声慧色”都是仿自_(填成语)，对这一类语言现象的出现，你持何种态度？请说出你的理由。态度：_理由：_八、名著阅读22 . 运用课外阅读积累的知识，完成小题。且说忠义堂上遍插盏。堂前两边筛锣击鼓，大吹大擂，语笑喧哗，觥筹交错，众头领开怀痛饮。马麟品箫，乐和唱曲，燕青弹筝，各取其乐。不觉日暮，A大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作满江红一词。写毕，令乐和单唱这首词。正唱到“望天王降诏，早招安”，只见B叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”C便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，攧做粉碎。A大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去，斩讫报来！”怎敢如此无礼！左右与我推去，斩讫报来！”（1）请写出:这段文字A、B、C处的人物。A:_B:_C:_（2）A人物也曾在江边酒楼，乘着酒兴