人教版2019-2020学年九年级上学期期末语文试题B卷

人教版2019-2020学年九年级上学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 文文的爷爷今年过八十大寿，请你选出恰当的下联。（ ）上联：福如东海长流水下联：A南海白鹤千秋寿B玉液琼浆作寿杯C福星高照满庭庆D寿比南山不老松2 . 下列有关文学常识和文化知识的表述，正确的一项是（ ）A古代对于不同的年龄有相应的不同的称呼，如：豆蔻女子十三四岁，弱冠男子十八岁，花甲六十周岁。B孟子，名轲，是继孔子之后又一位儒家学派的代表人物，被推尊为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。C战国策是一部国别体史书，周亚夫军细柳就是出自于这部史书。D“他在天津南开中学毕业后赴日本求学，第一次跟斯诺见面就用英语跟他打招呼，受到开明的教育，头脑冷静，善于逻辑推理，从实际出发。是“红色中国外交第一人”。蒋介石曾任命他为黄埔军校政治部副主任，曾悬赏8万元要他的首级。”他是毛泽东。二、现代文阅读议论文阅读，完成后面小题让人，乃众妙之门沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视夫妻剧场，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让，事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说、散文，几乎被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著中国服饰史，又一次为世人刮目相看。可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！3 . 下列对本文中心论点的表述正确的一项是（ ）A让人，让沈从文成就大事业，享誉中外。B让人，是人生得以发展的重要途径。C让人，并不是懦弱。D让人，乃众妙之门。4 . 选文第段中加线的“这种美德”具体指什么？5 . 选文第段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。6 . 选文段的顺序能否调换？7 . 下面给出的三个论据，有一个不能证明第段的观点，请指出并说明理由。(1)是可忍，孰不可忍?(2)君子忍人所不能忍，容人所不能容。(3)韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。阅读下面的文字，完成后面小题。关中饮食文化的形象符号大老碗在陕西关中，可见一种独特的生活景观和风俗习惯，就是无论乡人或市井，人们饮食行为中喜欢并习惯使用瓷制的大碗。关中人语言习惯中称这种大碗叫“大老碗”或“老碗”，除有一种亲切感之外，一个“老”字尤其。“大老碗”现象是对关中地域生存环境的文化折射。关中，是中华五千年文明史中一块开化甚早的地方，是早期黄河文明的见证。以农业文明创造了历史辉煌的我们的先祖周人，最早将农耕文明的足印深深地留在了关中的沃土中。秦人崛起。秦人虽起初擅长驭马、征猎，但当历史将主宰天下的重任落到秦人先祖的肩头时，正是秦人最早使关中获得“天府之国”的历史盛名。农业的大丰收使秦人仓禀丰实，也使秦人有充足的粮草供养立马关中，虎视中原，以横扫-的虎狼大军，从而一统天下。但几千年的历史变迁，不但记述了-东移、西部衰落，而且自然环境的变化，古老灌溉设施的颓废与毁坏，此后干旱一直成为关中人生存大敌的现实也同样见之于历史。我们只去稍稍翻看一下近百年关中的地方志，因干旱而造成关中历史上生灵涂炭的景象真是触目惊心。所以，关中谣谚中关于“大碗”的记述，可以看作是对关中地域众生赖天生存方式的一种折射。它既表达了众生希望能有一只“大碗”的最基本的生的愿望，同时也述说着怕失去“大碗”的不安。“大老碗”现象是对关中地域自然人性的形象展示。从人类学的立场出发，我们应该承认不同地域造成的生命基因的差异，使人类形成不同特质的生命群体。关中人群自有其与别地不同的特质。早期见著于史籍对关中人性的评价，多言其生命高大强悍，二千年后出土的秦兵马俑尤其以艺术及史料的形式，证明了秦人本来的形象，这便是棱角分明的力感。关中民间有古老的俗语，谓“能吃就能干”，换一种形式说那便是，能端得起大老碗吃饭的人必然会有一个好胃口、好体格。所以，“大老碗”现象也便成为对关中人群自然生命的自我肯定。这种手端“大老碗”进食的现象中，也同时可见关中人身上所继承并保持的原始的憨直、结实、耐力与大气。关中民间有将这种关中味十足的男子称“陕西愣娃”，一个“愣”字，其实包容了众多的东西，具有一种原始与朴素的意味，同时也具有现实真切的质感。从关中人手端的“大老碗”中所盛的食物来看，无论是“像裤带”的面食，无论是易存易放的“锅盔”，都显得单纯、实在、受用、耐饥。没有花里胡哨的附加品，没有繁琐的程序与讲究，所以也便少却了虚情假意与客套伪装。喜欢单纯与厚重、喜欢朴素与实在，这样一个简约的乡村生命哲学也同样被一个“大老碗”借饮食文化，演绎着，叙说着。“大老碗”现象是对关中地域人性独特审美心理的集中体现。人类的审美心理是超越了世俗功利观念的感情本能渲泻方式，是生命底色的自然外化形态。关中人与生俱来的喜大不喜小的器物观，求粗不求细的器物形态观，重视原色轻视调色的色彩观，着重整体忽略细节的视觉方式，求朴素、单纯与简约的整体风格心理，这种种独特的审美方式、观念和心理，表现在对“大老碗”的诸多情愫中一一得以体现，由此构成了关中人群整体的地域审美风格和趣味。究其文化根源，一是来自自然。关中地属大西北，本已具有粗犷野性的地理地貌特征，加之气温四季反差大，风头高，使人显得感情外化、强烈。但关中又属黄土文化地带，水深土厚，与大西北其它地域所呈现的纯自然风俗文化又有区别，其审美心理尤其显得厚重而深沉。另外，古老的秦汉文化传统中崇尚简约、凝重与大美的风气也自然有形无形地传承并影响历代的民俗民风，这就使得关中的民俗风情中除本能地呈现自然天性之外，也时不时地潜藏并浸润一种浓浓的古文化的意味。“大老碗”饮食文化现象自然不能例外。8 . 在第段横线上填入一个合适的短语。9 . 读第段，说说关中人“关中地域自然人性”有哪些表现？10 . 第段中“究其文化根源”中的“其”是指什么？请具体概括“其”根源。11 . 下列说法不符合原文意思的一项是（ ）A第段提到近百年关电的地方志，是为了说明在历史上干旱是关中人生存之大敌。B陕西愣娃是指能吃能干的憨直结实大气的陕西男子。C裤带面和锅盔与大老碗的搭配，体现了一种追求单纯、实在和简约的乡村哲学。.D关中具有粗犷野性的地貌特征,加之四季气瘟不均,风头高,使人感情外化而强烈。三、句子默写12 . 默写填空大道之行也，天下为公，。（礼记大道之行也）独爱莲之出淤泥而不染，不蔓不枝（周敦颐爱莲说）问今是何世，。（陶渊明桃花源记）古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，,（刘禹锡秋词）论语十二则中阐述学习（读书）和思考关系的句子是,春望一诗中表达感时伤事感情的句子是,四、诗歌鉴赏13 . 阅读下面古诗，回答问题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。本诗的作者是_（朝代）的_。这是一首_（体裁）诗。对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）A开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。B“水何澹澹”描写了大海的近景，诗人感到海边景色的壮丽多姿。C“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。D诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是和乐时加上的，是诗的附文，跟诗歌的内容没有联系。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”里运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？五、课外阅读赵襄主学御于王于期。俄而与于期逐，三易马而三后。襄主日：“子之教我御，术未尽也。”对日术已尽用之则过也。凡御之所贵，马体安于车；人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心毕在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。”（选自韩非子喻老）14 . 用“”给文中画波浪线的语句断句。对日术已尽用之则过也15 . 用现代汉语翻译文中画横线的句子。俄而与于期逐，三易马而三后。子之教我御，术未尽也。六、语言表达16 . 请你按照下面句子样式仿写。生活中处处是美，美是多姿多彩的：美是游荡在寒冬中的几点残雪；美是漫步在蓝天上的几缕浮云；美是_；美是_。七、名著阅读17 . （1）在课外你已经读过伊索寓言了，你能说出下面这则故事的寓意吗？农夫和蛇：。（2）西游记中关于孙悟空的故事情节，你们一定很熟悉。比如：“大闹天宫”、“三打白骨精”。请选择其中一个故事情节进行概述。（起因、经过、结果）八、综合性学习18 . 阅读下面的文字，补写加点字拼音和拼音所表示的汉字。漫步西子湖，如在诗中游。湖面波光ln ln（_），自然吟咏起苏轼“水光潋滟晴方好”的名句；白堤桃柳相间，潜（_）滋暗长，花团锦簇，令人想起杭州诗人戴望舒zh（_）立在远方对故乡深情的思念，“春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳”；看到燕子，白居易的诗“谁家新燕啄春泥”脱口而出，不禁（_）惊叹于燕子与春天的那份默q（_）。19 . 阅读材料，按要求答题。材料一：博物馆参观人群调查统计图材料二：“我最感兴趣的，一直是公共项目，而我认为最好的公共项目就是博物馆，因为它是一切事物的总结。”贝聿铭（美籍华人建筑设计师）（1）读材料一的图，用简洁的语言归纳出两条主要信息。（2）阅读以上两则材料，你对博物馆这一“公共项目”有了哪些新的认识？请写出你探究到的结果。20 . 阅读下面的文字，按要求完成题目。青岛的色彩姹紫嫣红，斑ln（_）迷人。这里原本是一个小渔村，为何叫青岛，众说纷yn（_）。但面对众多的考证，青岛人最喜欢的还是那个美丽的传说：A很久以前，浩瀚的大海近处有一个前海湾区，那里环绕着一个无名小岛，岛上绿树成茵，终年郁郁葱葱，远远望去令人心旷神怡，于是人们叫它“青岛”。B地名因为只是个符号，所以蕴含着只可意会不可言传的寓意和文化精髓（_）。青岛一直被视为C_（年青、年轻）的城市，建置历史很短，迄今只有一百二十七年。但这片土地却古老而深沉，散发着弥久而chn（_）香的历史文化气息。根据文中的拼音写出汉字或给加点字注音。